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摘要采用任务驱动、情境学习、讨论教学等方法,从教学内容分析、目标设计、学习者分析、教学过程设计等方面对小学4年级信息技术课“关键字查询”进行设计。
关键词 关键字;检索;任务驱动
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2007)12-0057-02
Instructional Design Case of How to Retrieval Information by Keywords in Primary School// Wang Huanjing, Li Ming
Abstract In this article, we describes an instructional design case of how to retrieval information by keywords in primary school. Many instructional methods such as task-based instruction, context learning are used in this case.
Key words keywords;information retrieval;task-based instruction
Author’s address Information and Communication College,Qufu Normal University, Rizhao, Shandong 276826
1 教学内容与教学目标分析
“关键字查询”是小学4年级课程内容。前一节课学生学习了登陆IE浏览器以及在地址栏中输入网址等操作,本节课的目的是让学生学会使用搜索引擎,采用关键字查询的方法,搜索网络信息资源。具体教学目标有:(1)能用自己的语言描述搜索引擎的涵义,并列举出常见的搜索引擎网站,能区别出搜索主题中的关键字;(2)体验用搜索引擎搜索信息的过程,学会利用空格、双引号等技巧提高搜索效率;(3)在信息搜索中,养成自觉鉴别、评价网络资源的意识,锻炼利用网络了解社会、利用技术解决问题的能力。
在上述目标中,查找关键字的方法步骤、常用搜索引擎的技巧,如“空格”“双引号”等是教学中的重点、难点。
2 学习者分析
小学4年级的学生能够进行简单的推理,教师可引导学生在现有知识的基础上进一步推理、讨论;学生有一定的观察能力,但观察的目的性、判断力有待提高,在组织讨论与自主探究过程中,教师应通过语言提示,鼓励学生与周围的同学讨论学习内容,互相借鉴,共同进步;在学习的保持和迁移方面,可借助复述、组织等方法增强学习效果;在学习兴趣方面,学生很喜欢这门课,教师可以顺应这一兴趣,引导自主探究、小组合作的形式组织教学。
3 教学过程设计与课堂实施实录
3.1 以生活问题情境激发兴趣,引入新课
展示第1张幻灯片(图1),展示学生熟识的水运会形象。
师:老师在网上查找到本届水运会主要有8个比赛大项,那同学们知道这8个比赛项目中的“赛艇”是如何起源的吗?
生:…….
展示第3张幻灯片——“赛艇的起源”,学生的积极性高涨。
师:老师是在网上找到“赛艇”起源的信息的,同学们想不想在网上快速地找到你感兴趣的内容?用什么方法呢?
生:“用搜索的方法”“用Baidu”……
师:对。Baidu、Yahoo都是我们常用的搜索信息的网站,他们都有一个共同的作用,请大家思考一下,这个共同的作用是什么呢?
生:“搜索”“搜索信息”……
在热烈的回答气氛里,同学们结合自己的原有知识,建构了对搜索引擎功能的理解。
师:刚才大家提到的这些网站有一个共同的名字,叫做搜索引擎。
3.2 演示实例,观察信息搜索过程
师:我们怎样使用搜索引擎搜索网络上的信息呢?老师来给大家演示一下……
打开百度的网站,演示查找“赛艇”起源的搜索过程……
师:我们现在来总结一下刚才老师操作了哪些步骤?
生:打开搜索引擎,输入赛艇的起源……
师:同学们总结得都很好,现在我们把他写在屏幕上。
第四张幻灯片显示:关键字查询的步骤……
3.3 任务驱动,实践搜索过程,体验信息检索步骤,交流信息检索结果
师:咱们现在已经知道了赛艇的起源,请大家用刚才学过的关键字查询的方法找到其他比赛项目的起源。
将学生按座次分成4个小组,分别查找“皮划艇和帆船”“摩托艇和蹼泳”“极限运动和划水”“龙舟”的起源,让学生自主搜索5分钟。
师:在4个小组里分别选一名同学汇报查找到的信息,教师总结。
3.4 自主探究,有效引导,掌握搜索技巧,提高检索效率
师:通过查找水运会各比赛项目的起源,大家都学会了使用搜索引擎进行信息检索了。老师现在给大家介绍几种搜索的小技巧,请同学们看大屏幕。请同学们在搜索引擎中输入“2007年水上运动会(空格)会徽”和用带双引号的“奥运会水上金牌”,看看有什么结果。
第5张幻灯片,显示探究任务,学生操作。
师:请大家观察一下,两种搜索有什么不同吗?
生:“既有水运会,又有会徽”“奥运会水上金牌在一起,都是红色的”……
师:说得好,这些都是搜索引擎的使用技巧……多多使用搜索技巧,可以提高我们搜索信息的效率。
3.5 提出问题,启发思考,关注信息检索后的信息评价
师:刚才有同学在搜索中打开了一个网站却没有找到自己需要的信息,这种情况怎么解决呢?
生:“是,有好多没用的”“关闭没用的网站,从百度的前两页里面找”。
师:通过搜索引擎搜索到的信息,很多也非常复杂,我们要学会识别一些有用的信息,在判断的时候可以从网站、作者、提交时间等方面来鉴别信息……
3.6 回顾学习过程,建构核心概念,促进反思提高
师:本节课,我们学习的主题是使用搜索引擎,用关键字的方法查询信息,请同学们用自己的话说一下,什么是搜索引擎?
生:搜索引擎就是搜索网站……
师:那什么是关键字呢?
生:“关键字就是在搜索框中输入的字”“关键字就是要查找的信息”……
师:说得好,关键字就是我们要查找信息中的几个核心的词……
3.7 布置作业,拓展视野
师:请同学们课下利用关键字查询的方法,在网上查找有关日照水运会志愿者的信息,思考一下作为一个日照小公民,自己能为水运会做些什么呢?
4 教学小结
教师抓住日照将要举办首届全国水上运动会的事实,针对学生已有的生活与社会经验,拟定了利用网络检索水运会知识的学习主题。在教学中采用演示教学方法,引导学生掌握搜索步骤;采用自主探究的方法,引导学生体验信息搜索的过程;采用分组讨论、问题启发的方法,帮助学生建构关键字查询、搜索引擎等核心概念,并逐步养成评价网络信息资源的意识,进而引导学生应用信息技术解决遇到的难题。
关键词 关键字;检索;任务驱动
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2007)12-0057-02
Instructional Design Case of How to Retrieval Information by Keywords in Primary School// Wang Huanjing, Li Ming
Abstract In this article, we describes an instructional design case of how to retrieval information by keywords in primary school. Many instructional methods such as task-based instruction, context learning are used in this case.
Key words keywords;information retrieval;task-based instruction
Author’s address Information and Communication College,Qufu Normal University, Rizhao, Shandong 276826
1 教学内容与教学目标分析
“关键字查询”是小学4年级课程内容。前一节课学生学习了登陆IE浏览器以及在地址栏中输入网址等操作,本节课的目的是让学生学会使用搜索引擎,采用关键字查询的方法,搜索网络信息资源。具体教学目标有:(1)能用自己的语言描述搜索引擎的涵义,并列举出常见的搜索引擎网站,能区别出搜索主题中的关键字;(2)体验用搜索引擎搜索信息的过程,学会利用空格、双引号等技巧提高搜索效率;(3)在信息搜索中,养成自觉鉴别、评价网络资源的意识,锻炼利用网络了解社会、利用技术解决问题的能力。
在上述目标中,查找关键字的方法步骤、常用搜索引擎的技巧,如“空格”“双引号”等是教学中的重点、难点。
2 学习者分析
小学4年级的学生能够进行简单的推理,教师可引导学生在现有知识的基础上进一步推理、讨论;学生有一定的观察能力,但观察的目的性、判断力有待提高,在组织讨论与自主探究过程中,教师应通过语言提示,鼓励学生与周围的同学讨论学习内容,互相借鉴,共同进步;在学习的保持和迁移方面,可借助复述、组织等方法增强学习效果;在学习兴趣方面,学生很喜欢这门课,教师可以顺应这一兴趣,引导自主探究、小组合作的形式组织教学。
3 教学过程设计与课堂实施实录
3.1 以生活问题情境激发兴趣,引入新课
展示第1张幻灯片(图1),展示学生熟识的水运会形象。
![](/img/pic.php?url=http://img1.qikan.com/qkimages/jjzb/jjzb200712/jjzb20071229-2-l.jpg)
师:老师在网上查找到本届水运会主要有8个比赛大项,那同学们知道这8个比赛项目中的“赛艇”是如何起源的吗?
生:…….
展示第3张幻灯片——“赛艇的起源”,学生的积极性高涨。
师:老师是在网上找到“赛艇”起源的信息的,同学们想不想在网上快速地找到你感兴趣的内容?用什么方法呢?
生:“用搜索的方法”“用Baidu”……
师:对。Baidu、Yahoo都是我们常用的搜索信息的网站,他们都有一个共同的作用,请大家思考一下,这个共同的作用是什么呢?
生:“搜索”“搜索信息”……
在热烈的回答气氛里,同学们结合自己的原有知识,建构了对搜索引擎功能的理解。
师:刚才大家提到的这些网站有一个共同的名字,叫做搜索引擎。
3.2 演示实例,观察信息搜索过程
师:我们怎样使用搜索引擎搜索网络上的信息呢?老师来给大家演示一下……
打开百度的网站,演示查找“赛艇”起源的搜索过程……
师:我们现在来总结一下刚才老师操作了哪些步骤?
生:打开搜索引擎,输入赛艇的起源……
师:同学们总结得都很好,现在我们把他写在屏幕上。
第四张幻灯片显示:关键字查询的步骤……
3.3 任务驱动,实践搜索过程,体验信息检索步骤,交流信息检索结果
师:咱们现在已经知道了赛艇的起源,请大家用刚才学过的关键字查询的方法找到其他比赛项目的起源。
将学生按座次分成4个小组,分别查找“皮划艇和帆船”“摩托艇和蹼泳”“极限运动和划水”“龙舟”的起源,让学生自主搜索5分钟。
师:在4个小组里分别选一名同学汇报查找到的信息,教师总结。
3.4 自主探究,有效引导,掌握搜索技巧,提高检索效率
师:通过查找水运会各比赛项目的起源,大家都学会了使用搜索引擎进行信息检索了。老师现在给大家介绍几种搜索的小技巧,请同学们看大屏幕。请同学们在搜索引擎中输入“2007年水上运动会(空格)会徽”和用带双引号的“奥运会水上金牌”,看看有什么结果。
第5张幻灯片,显示探究任务,学生操作。
师:请大家观察一下,两种搜索有什么不同吗?
生:“既有水运会,又有会徽”“奥运会水上金牌在一起,都是红色的”……
师:说得好,这些都是搜索引擎的使用技巧……多多使用搜索技巧,可以提高我们搜索信息的效率。
3.5 提出问题,启发思考,关注信息检索后的信息评价
师:刚才有同学在搜索中打开了一个网站却没有找到自己需要的信息,这种情况怎么解决呢?
生:“是,有好多没用的”“关闭没用的网站,从百度的前两页里面找”。
师:通过搜索引擎搜索到的信息,很多也非常复杂,我们要学会识别一些有用的信息,在判断的时候可以从网站、作者、提交时间等方面来鉴别信息……
3.6 回顾学习过程,建构核心概念,促进反思提高
师:本节课,我们学习的主题是使用搜索引擎,用关键字的方法查询信息,请同学们用自己的话说一下,什么是搜索引擎?
生:搜索引擎就是搜索网站……
师:那什么是关键字呢?
生:“关键字就是在搜索框中输入的字”“关键字就是要查找的信息”……
师:说得好,关键字就是我们要查找信息中的几个核心的词……
3.7 布置作业,拓展视野
师:请同学们课下利用关键字查询的方法,在网上查找有关日照水运会志愿者的信息,思考一下作为一个日照小公民,自己能为水运会做些什么呢?
4 教学小结
教师抓住日照将要举办首届全国水上运动会的事实,针对学生已有的生活与社会经验,拟定了利用网络检索水运会知识的学习主题。在教学中采用演示教学方法,引导学生掌握搜索步骤;采用自主探究的方法,引导学生体验信息搜索的过程;采用分组讨论、问题启发的方法,帮助学生建构关键字查询、搜索引擎等核心概念,并逐步养成评价网络信息资源的意识,进而引导学生应用信息技术解决遇到的难题。