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摘要采用任务驱动、情境学习、讨论教学等方法，从教学内容分析、目标设计、学习者分析、教学过程设计等方面对小学4年级信息技术课“关键字查询”进行设计。
关键词 关键字；检索；任务驱动
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）12－0057-02
Instructional Design Case of How to Retrieval Information by Keywords in Primary School// Wang Huanjing, Li Ming
Abstract In this article, we describes an instructional design case of how to retrieval information by keywords in primary school. Many instructional methods such as task-based instruction, context learning are used in this case.
Key words keywords；information retrieval；task-based instruction
Author’s address Information and Communication College,Qufu Normal University, Rizhao, Shandong 276826
1 教学内容与教学目标分析
“关键字查询”是小学4年级课程内容。前一节课学生学习了登陆IE浏览器以及在地址栏中输入网址等操作，本节课的目的是让学生学会使用搜索引擎，采用关键字查询的方法，搜索网络信息资源。具体教学目标有：（1）能用自己的语言描述搜索引擎的涵义，并列举出常见的搜索引擎网站，能区别出搜索主题中的关键字；（2）体验用搜索引擎搜索信息的过程，学会利用空格、双引号等技巧提高搜索效率；（3）在信息搜索中，养成自觉鉴别、评价网络资源的意识，锻炼利用网络了解社会、利用技术解决问题的能力。
在上述目标中，查找关键字的方法步骤、常用搜索引擎的技巧，如“空格”“双引号”等是教学中的重点、难点。
2 学习者分析
小学4年级的学生能够进行简单的推理，教师可引导学生在现有知识的基础上进一步推理、讨论；学生有一定的观察能力，但观察的目的性、判断力有待提高，在组织讨论与自主探究过程中，教师应通过语言提示，鼓励学生与周围的同学讨论学习内容，互相借鉴，共同进步；在学习的保持和迁移方面，可借助复述、组织等方法增强学习效果；在学习兴趣方面，学生很喜欢这门课，教师可以顺应这一兴趣，引导自主探究、小组合作的形式组织教学。
3 教学过程设计与课堂实施实录
3.1 以生活问题情境激发兴趣，引入新课
展示第1张幻灯片（图1），展示学生熟识的水运会形象。
师：老师在网上查找到本届水运会主要有8个比赛大项，那同学们知道这8个比赛项目中的“赛艇”是如何起源的吗？
生：…….
展示第3张幻灯片——“赛艇的起源”，学生的积极性高涨。
师：老师是在网上找到“赛艇”起源的信息的，同学们想不想在网上快速地找到你感兴趣的内容？用什么方法呢？
生：“用搜索的方法”“用Baidu”……
师：对。Baidu、Yahoo都是我们常用的搜索信息的网站，他们都有一个共同的作用，请大家思考一下，这个共同的作用是什么呢？
生：“搜索”“搜索信息”……
在热烈的回答气氛里，同学们结合自己的原有知识，建构了对搜索引擎功能的理解。
师：刚才大家提到的这些网站有一个共同的名字，叫做搜索引擎。
3.2 演示实例，观察信息搜索过程
师：我们怎样使用搜索引擎搜索网络上的信息呢？老师来给大家演示一下……
打开百度的网站，演示查找“赛艇”起源的搜索过程……
师：我们现在来总结一下刚才老师操作了哪些步骤？
生：打开搜索引擎，输入赛艇的起源……
师：同学们总结得都很好，现在我们把他写在屏幕上。
第四张幻灯片显示：关键字查询的步骤……
3.3 任务驱动，实践搜索过程，体验信息检索步骤，交流信息检索结果
师：咱们现在已经知道了赛艇的起源，请大家用刚才学过的关键字查询的方法找到其他比赛项目的起源。
将学生按座次分成4个小组，分别查找“皮划艇和帆船”“摩托艇和蹼泳”“极限运动和划水”“龙舟”的起源，让学生自主搜索5分钟。
师：在4个小组里分别选一名同学汇报查找到的信息，教师总结。
3.4 自主探究，有效引导，掌握搜索技巧，提高检索效率
师：通过查找水运会各比赛项目的起源，大家都学会了使用搜索引擎进行信息检索了。老师现在给大家介绍几种搜索的小技巧，请同学们看大屏幕。请同学们在搜索引擎中输入“2007年水上运动会（空格）会徽”和用带双引号的“奥运会水上金牌”，看看有什么结果。
第5张幻灯片，显示探究任务，学生操作。
师：请大家观察一下，两种搜索有什么不同吗？
生：“既有水运会，又有会徽”“奥运会水上金牌在一起，都是红色的”……
师：说得好，这些都是搜索引擎的使用技巧……多多使用搜索技巧，可以提高我们搜索信息的效率。
3.5 提出问题，启发思考，关注信息检索后的信息评价
师：刚才有同学在搜索中打开了一个网站却没有找到自己需要的信息，这种情况怎么解决呢？
生：“是，有好多没用的”“关闭没用的网站，从百度的前两页里面找”。
师：通过搜索引擎搜索到的信息，很多也非常复杂，我们要学会识别一些有用的信息，在判断的时候可以从网站、作者、提交时间等方面来鉴别信息……
3.6 回顾学习过程，建构核心概念，促进反思提高
师：本节课，我们学习的主题是使用搜索引擎，用关键字的方法查询信息，请同学们用自己的话说一下，什么是搜索引擎？
生：搜索引擎就是搜索网站……
师：那什么是关键字呢？
生：“关键字就是在搜索框中输入的字”“关键字就是要查找的信息”……
师：说得好，关键字就是我们要查找信息中的几个核心的词……
3.7 布置作业，拓展视野
师：请同学们课下利用关键字查询的方法，在网上查找有关日照水运会志愿者的信息，思考一下作为一个日照小公民，自己能为水运会做些什么呢？
4 教学小结
教师抓住日照将要举办首届全国水上运动会的事实，针对学生已有的生活与社会经验，拟定了利用网络检索水运会知识的学习主题。在教学中采用演示教学方法，引导学生掌握搜索步骤；采用自主探究的方法，引导学生体验信息搜索的过程；采用分组讨论、问题启发的方法，帮助学生建构关键字查询、搜索引擎等核心概念，并逐步养成评价网络信息资源的意识，进而引导学生应用信息技术解决遇到的难题。
关键词 关键字；检索；任务驱动
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）12－0057-02
Instructional Design Case of How to Retrieval Information by Keywords in Primary School// Wang Huanjing, Li Ming
Abstract In this article, we describes an instructional design case of how to retrieval information by keywords in primary school. Many instructional methods such as task-based instruction, context learning are used in this case.
Key words keywords；information retrieval；task-based instruction
Author’s address Information and Communication College,Qufu Normal University, Rizhao, Shandong 276826
1 教学内容与教学目标分析
“关键字查询”是小学4年级课程内容。前一节课学生学习了登陆IE浏览器以及在地址栏中输入网址等操作，本节课的目的是让学生学会使用搜索引擎，采用关键字查询的方法，搜索网络信息资源。具体教学目标有：（1）能用自己的语言描述搜索引擎的涵义，并列举出常见的搜索引擎网站，能区别出搜索主题中的关键字；（2）体验用搜索引擎搜索信息的过程，学会利用空格、双引号等技巧提高搜索效率；（3）在信息搜索中，养成自觉鉴别、评价网络资源的意识，锻炼利用网络了解社会、利用技术解决问题的能力。
在上述目标中，查找关键字的方法步骤、常用搜索引擎的技巧，如“空格”“双引号”等是教学中的重点、难点。
2 学习者分析
小学4年级的学生能够进行简单的推理，教师可引导学生在现有知识的基础上进一步推理、讨论；学生有一定的观察能力，但观察的目的性、判断力有待提高，在组织讨论与自主探究过程中，教师应通过语言提示，鼓励学生与周围的同学讨论学习内容，互相借鉴，共同进步；在学习的保持和迁移方面，可借助复述、组织等方法增强学习效果；在学习兴趣方面，学生很喜欢这门课，教师可以顺应这一兴趣，引导自主探究、小组合作的形式组织教学。
3 教学过程设计与课堂实施实录
3.1 以生活问题情境激发兴趣，引入新课
展示第1张幻灯片（图1），展示学生熟识的水运会形象。
师：老师在网上查找到本届水运会主要有8个比赛大项，那同学们知道这8个比赛项目中的“赛艇”是如何起源的吗？
生：…….
展示第3张幻灯片——“赛艇的起源”，学生的积极性高涨。
师：老师是在网上找到“赛艇”起源的信息的，同学们想不想在网上快速地找到你感兴趣的内容？用什么方法呢？
生：“用搜索的方法”“用Baidu”……
师：对。Baidu、Yahoo都是我们常用的搜索信息的网站，他们都有一个共同的作用，请大家思考一下，这个共同的作用是什么呢？
生：“搜索”“搜索信息”……
在热烈的回答气氛里，同学们结合自己的原有知识，建构了对搜索引擎功能的理解。
师：刚才大家提到的这些网站有一个共同的名字，叫做搜索引擎。
3.2 演示实例，观察信息搜索过程
师：我们怎样使用搜索引擎搜索网络上的信息呢？老师来给大家演示一下……
打开百度的网站，演示查找“赛艇”起源的搜索过程……
师：我们现在来总结一下刚才老师操作了哪些步骤？
生：打开搜索引擎，输入赛艇的起源……
师：同学们总结得都很好，现在我们把他写在屏幕上。
第四张幻灯片显示：关键字查询的步骤……
3.3 任务驱动，实践搜索过程，体验信息检索步骤，交流信息检索结果
师：咱们现在已经知道了赛艇的起源，请大家用刚才学过的关键字查询的方法找到其他比赛项目的起源。
将学生按座次分成4个小组，分别查找“皮划艇和帆船”“摩托艇和蹼泳”“极限运动和划水”“龙舟”的起源，让学生自主搜索5分钟。
师：在4个小组里分别选一名同学汇报查找到的信息，教师总结。
3.4 自主探究，有效引导，掌握搜索技巧，提高检索效率
师：通过查找水运会各比赛项目的起源，大家都学会了使用搜索引擎进行信息检索了。老师现在给大家介绍几种搜索的小技巧，请同学们看大屏幕。请同学们在搜索引擎中输入“2007年水上运动会（空格）会徽”和用带双引号的“奥运会水上金牌”，看看有什么结果。
第5张幻灯片，显示探究任务，学生操作。
师：请大家观察一下，两种搜索有什么不同吗？
生：“既有水运会，又有会徽”“奥运会水上金牌在一起，都是红色的”……
师：说得好，这些都是搜索引擎的使用技巧……多多使用搜索技巧，可以提高我们搜索信息的效率。
3.5 提出问题，启发思考，关注信息检索后的信息评价
师：刚才有同学在搜索中打开了一个网站却没有找到自己需要的信息，这种情况怎么解决呢？
生：“是，有好多没用的”“关闭没用的网站，从百度的前两页里面找”。
师：通过搜索引擎搜索到的信息，很多也非常复杂，我们要学会识别一些有用的信息，在判断的时候可以从网站、作者、提交时间等方面来鉴别信息……
3.6 回顾学习过程，建构核心概念，促进反思提高
师：本节课，我们学习的主题是使用搜索引擎，用关键字的方法查询信息，请同学们用自己的话说一下，什么是搜索引擎？
生：搜索引擎就是搜索网站……
师：那什么是关键字呢？
生：“关键字就是在搜索框中输入的字”“关键字就是要查找的信息”……
师：说得好，关键字就是我们要查找信息中的几个核心的词……
3.7 布置作业，拓展视野
师：请同学们课下利用关键字查询的方法，在网上查找有关日照水运会志愿者的信息，思考一下作为一个日照小公民，自己能为水运会做些什么呢？
4 教学小结
教师抓住日照将要举办首届全国水上运动会的事实，针对学生已有的生活与社会经验，拟定了利用网络检索水运会知识的学习主题。在教学中采用演示教学方法，引导学生掌握搜索步骤；采用自主探究的方法，引导学生体验信息搜索的过程；采用分组讨论、问题启发的方法，帮助学生建构关键字查询、搜索引擎等核心概念，并逐步养成评价网络信息资源的意识，进而引导学生应用信息技术解决遇到的难题。