【摘 要】
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<正>随着教育教学理论的不断发展,教学实践对理论的要求不断增加。之前的实验式教研,主要采取专业教研员进学校听课、评课相结合,并对有关理论进行探索,这种方式已经不能适应
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<正>随着教育教学理论的不断发展,教学实践对理论的要求不断增加。之前的实验式教研,主要采取专业教研员进学校听课、评课相结合,并对有关理论进行探索,这种方式已经不能适应学生和教师的多样性发展。因此,以教师为教学研究主体,以实际教育教学过程中遇到的问题为研究对象的校本教研,是促进师生共同发展的有效途径。校本教研无疑给一线教师带来更多的工作量,所以要选择适当有效的校本教研方式。"问诊式"教研,是教师将教育教学中遇到具体疑惑和困
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