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今年暑假，笔者有幸参加了我市学校领导干部教育改革能力提升高级研修班的学习，受益终生，同时引发了我这个几十年扎根于乡村最薄弱学校教学一线的草根教师，对农村学校教育发展的深深的思考。
一、农村教育当前存在的问题
我们农村教育的薄弱是公认的事实。乡村学校，经费少，素质教育推行困难。从软件看，城市的信息通畅，交通便捷，物质文化生活丰富，优裕的生活环境远比农村更吸引人。近年来，中小学教育的优秀师资已大大地集中在城市的中小学校，尤其是各重点学校。农村教师素质整体上低于城市教师素质。因此，如果忽视农村教育这块大市场，没有人对此进行针对性地开发，城乡教育差距将越拉越大，在条件悬殊的两种教育环境下成长起来的孩子，在文化知识、综合素质等方面也会出现差距，客观上造成了教育的不平等，形成了城乡之间的隔阂。
二、农村学校教育改革的必要性
可以说，没有农村教育的现代化，就没有全国教育的现代化；没有高质量的农村教育，就不可能有全国教育的高质量。农村教育是当前教育工作的战略重点。教育部门指出：新一轮教育振兴行动计划可以概括为“坚持一个宗旨、把握两大战略重点，实现三大任务和贯彻八字方针”。两大战略重点，其中一个战略重点就是农村教育。而作为教育的重要基地——学校，必须肩负起加快发展农村教育，提升农村教育水平，提高农村人口整体素质的重要使命，实现农村全面奔小康的伟大目标。
三、如何促进农村学校教育发展
针对农村教育的现实性和必要性，作为学校要积极行动起来，进行生存自救，努力摆脱农村教育目前的困境。下面从六个方面谈谈自己的一些认识：
1、学习先进理念，树立发展意识
要让农村教育也能与时俱进，就要正确地把握时代的脉搏；要想农村教育得到发展，学校领导要认真学习邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指南，树立超前的意识，以敏锐的眼光洞察当前形势的发展，坚持“与时俱进，开拓创新”的教育理念。坚持以校长发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为着力点，以学校发展为生长点，以社会发展为制高点的办学指导思想。团结和带领全体教职工学习先进的教育理念，树立艰苦朴素，顽强拼搏，开拓创新的思想意识，使全校教职工万众一心，齐抓共管，共同构建自己的校园。另外，加大宣传力度，在当地广泛开展宣传教育活动，使当地人民充分认识到办好学校，提高教育质量对促进当地经济发展的作用，从而形成当地人人支持教育的良好氛围。
2、加强硬件建设，实施网络化管理
先进的硬件设施是学校高品位、上档次的标志，更是农村学校教育发展的重要标志。由于现代技术的发展日新月异，电脑、多媒体、信息技术等重要的教学手段已走进学校，如果学校的设施跟不上时代潮流，就会制约着农村孩子的发展，使当地的农村孩子落后于城市的孩子。但是农村学校由于经济不够发达，硬件建设的资金来源比较紧张。作为学校的一把手如何做好这“无米之炊”呢？
①积极争取县教育局和地方政府的的大力支持，力求上级拨款；
②争取当地一些民营企业家的支持，动之以情，晓之以理，让他们知道办好学校功在当代，利在千秋，并为他们树碑立传，使他们积极捐款。
③坚持自力更生，勤俭节约，尽量减少学校不必要的开支，尽量把钱投入到学校的硬件建设。
3、优化师资队伍，培养拔尖人才
由于农村学校教师待遇低，每年新生分配中优秀的教师不愿到农村来，相反原来许多优秀的教师向城区流动，虽然教育局也出台相应规定限制进城教师的人数，但农村学校的教师人数还是不断减少。剩下的教师年龄結构偏大，教学理念相对陈旧，由于师资短缺，教师配备不平衡，给学校的编班带来极大的困难。如何改变现有的师资结构，全面提高教学质量呢？要针对青年教师干劲足、理念新但经验缺乏，老教师经验丰富、但理念陈旧的特点，在全校实施“造血”工程，即在现有教师队伍中培养名教师、学科带头人、骨干教师。
首先，实行“青蓝1+1”工程，新老教师结对帮带，青年教师传授给老教师新的教学理念，老教师传授给新教师丰富的教学经验，做到“以新促老，以老带新”，使新老教师教学相长，共同进步；
其次，坚持“引进来和走出去”，“引进来”就是和城区一些学校结成联谊单位，每学期邀请城区学校中优秀教师来学校上观摩课，并邀请县内名教师和教研员来校全面听课、指点。“走出去”就是每学期带领部分教师到城区学校或县外知名学校听课、取经，回来后写听后感上公开课。
再次，实行城乡教师交流，通过教育网络“校校通”缩小城乡教育水平差距，并以此来改革农村学校中教法、教材使用、课程进度的弊端，改善教育体制和管理体制的旧模式，改变教育观念的落后性，从而实现“脱胎换骨”，建立起新的教改内容、教育体制、管理体制和教育观念，缩小城乡学生素质的差距。
最后，推行校本教研，研究小班化教学，学习教育专家的学术论著等，也是农村学校提高质量生产自救的好办法。
4、坚持以人为本，加强德育建设
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，农村学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
健全学校德育管理系统。建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、班主任、辅导员组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成宝塔形的德育管理网络，横向到边，纵向到底，使学校的德育管理工作做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。（2）努力净化、绿化、美化农村校园环境，让我们农村的校园同城市的校园相媲美，与农村的青山绿水相映衬，把孩子们的童真童趣留在这里。 （3）充分利用当地的资源环境条件，努力开创每一所乡村学校自己的办学特色，开辟自己的德育基地。利用小班化，利用农村孩子坚强的品格，提高教学质量、发展、壮大农村学校。
5、坚持科研兴校，科研促教
农村学校要想得到较快发展，适应素质教育的需要，就要培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，就必须确立教育科研的先导地位，对学校的教育教学内容、模式、方法和管理等方面进行全方位的改革。少搭花架子，不做无用功，专心育人。
6、转变政府职能，均衡教育发展。
在今日看來，发展中国农村教育是一个沉重的历史课题。纵观我国新中国成立初期我国教育实行两条腿走路的方针。在农村，搞一村一校，遍地开花，送教上门，广种薄收；在城市，搞重点校，实验校，一席吃尽千家饭，一人温饱百家贫。实事求是地说，这在当时的历史背景下，不失为一个创举，具有积极的历史意义。而到如今，随着综合国力的增强，中国农村教育的瘸腿，不但没有得救治，反而再次惨遭“撤、并”的重创，许多村庄，山水依旧，人烟不减，而学校却人去楼空。而城里的学校却得到了畸形的发展，人满为患，寸土难求。有些学校大发择校财。弄得这两条腿不成样子：一条胖得吓人，一条瘦得要死。发展农村教育的战略重点更显得重要，国家政府应加大转变职能，在均衡教育发展上多做文章，多出奇招。而不应以城镇化为借口，继续削弱农村教育，而让千千万万的农村孩子有村无校，随波逐流地去择校，去寄宿，即使跟着打工的爸爸、妈妈进了北京城，也进不了好学校，在受教育上付出沉重的代价。政府及教育主管部门，应切实以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，切实发展我国的农村教育，扎实实践教育均衡发展的战略。因为农村教育的发展光靠农村学校自身的挣扎，这条瘸腿本身是迈不开的。也只有切实发展了农村教育，那城市学校畸形发展的胖腿才能减肥，病根才能彻底拔去。
总之，虽然我们当地农村教育还存在着许多弊端，但是，只要我们始终高举邓小平理论的伟大旗帜，始终在“三个代表”思想的指导下，坚持科学发展观，努力挖掘农村的现有资源，我们农村学校就一定得到长足的发展，把农村教育推上一个新台阶。我想，一个农村一线教师，对农村教育的认识也许是肤浅的，而体验确是亲身的。尽管人微言轻，一篇小文的作用如向沧海投一粟。然而，为中国农村教育的发展鼓与呼，却是我一个共产党员的职责。
一、农村教育当前存在的问题
我们农村教育的薄弱是公认的事实。乡村学校，经费少，素质教育推行困难。从软件看，城市的信息通畅，交通便捷，物质文化生活丰富，优裕的生活环境远比农村更吸引人。近年来，中小学教育的优秀师资已大大地集中在城市的中小学校，尤其是各重点学校。农村教师素质整体上低于城市教师素质。因此，如果忽视农村教育这块大市场，没有人对此进行针对性地开发，城乡教育差距将越拉越大，在条件悬殊的两种教育环境下成长起来的孩子，在文化知识、综合素质等方面也会出现差距，客观上造成了教育的不平等，形成了城乡之间的隔阂。
二、农村学校教育改革的必要性
可以说，没有农村教育的现代化，就没有全国教育的现代化；没有高质量的农村教育，就不可能有全国教育的高质量。农村教育是当前教育工作的战略重点。教育部门指出：新一轮教育振兴行动计划可以概括为“坚持一个宗旨、把握两大战略重点，实现三大任务和贯彻八字方针”。两大战略重点，其中一个战略重点就是农村教育。而作为教育的重要基地——学校，必须肩负起加快发展农村教育，提升农村教育水平，提高农村人口整体素质的重要使命，实现农村全面奔小康的伟大目标。
三、如何促进农村学校教育发展
针对农村教育的现实性和必要性，作为学校要积极行动起来，进行生存自救，努力摆脱农村教育目前的困境。下面从六个方面谈谈自己的一些认识：
1、学习先进理念，树立发展意识
要让农村教育也能与时俱进，就要正确地把握时代的脉搏；要想农村教育得到发展，学校领导要认真学习邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指南，树立超前的意识，以敏锐的眼光洞察当前形势的发展，坚持“与时俱进，开拓创新”的教育理念。坚持以校长发展为着眼点，以教师发展为立足点，以学生发展为着力点，以学校发展为生长点，以社会发展为制高点的办学指导思想。团结和带领全体教职工学习先进的教育理念，树立艰苦朴素，顽强拼搏，开拓创新的思想意识，使全校教职工万众一心，齐抓共管，共同构建自己的校园。另外，加大宣传力度，在当地广泛开展宣传教育活动，使当地人民充分认识到办好学校，提高教育质量对促进当地经济发展的作用，从而形成当地人人支持教育的良好氛围。
2、加强硬件建设，实施网络化管理
先进的硬件设施是学校高品位、上档次的标志，更是农村学校教育发展的重要标志。由于现代技术的发展日新月异，电脑、多媒体、信息技术等重要的教学手段已走进学校，如果学校的设施跟不上时代潮流，就会制约着农村孩子的发展，使当地的农村孩子落后于城市的孩子。但是农村学校由于经济不够发达，硬件建设的资金来源比较紧张。作为学校的一把手如何做好这“无米之炊”呢？
①积极争取县教育局和地方政府的的大力支持，力求上级拨款；
②争取当地一些民营企业家的支持，动之以情，晓之以理，让他们知道办好学校功在当代，利在千秋，并为他们树碑立传，使他们积极捐款。
③坚持自力更生，勤俭节约，尽量减少学校不必要的开支，尽量把钱投入到学校的硬件建设。
3、优化师资队伍，培养拔尖人才
由于农村学校教师待遇低，每年新生分配中优秀的教师不愿到农村来，相反原来许多优秀的教师向城区流动，虽然教育局也出台相应规定限制进城教师的人数，但农村学校的教师人数还是不断减少。剩下的教师年龄結构偏大，教学理念相对陈旧，由于师资短缺，教师配备不平衡，给学校的编班带来极大的困难。如何改变现有的师资结构，全面提高教学质量呢？要针对青年教师干劲足、理念新但经验缺乏，老教师经验丰富、但理念陈旧的特点，在全校实施“造血”工程，即在现有教师队伍中培养名教师、学科带头人、骨干教师。
首先，实行“青蓝1+1”工程，新老教师结对帮带，青年教师传授给老教师新的教学理念，老教师传授给新教师丰富的教学经验，做到“以新促老，以老带新”，使新老教师教学相长，共同进步；
其次，坚持“引进来和走出去”，“引进来”就是和城区一些学校结成联谊单位，每学期邀请城区学校中优秀教师来学校上观摩课，并邀请县内名教师和教研员来校全面听课、指点。“走出去”就是每学期带领部分教师到城区学校或县外知名学校听课、取经，回来后写听后感上公开课。
再次，实行城乡教师交流，通过教育网络“校校通”缩小城乡教育水平差距，并以此来改革农村学校中教法、教材使用、课程进度的弊端，改善教育体制和管理体制的旧模式，改变教育观念的落后性，从而实现“脱胎换骨”，建立起新的教改内容、教育体制、管理体制和教育观念，缩小城乡学生素质的差距。
最后，推行校本教研，研究小班化教学，学习教育专家的学术论著等，也是农村学校提高质量生产自救的好办法。
4、坚持以人为本，加强德育建设
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，农村学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
健全学校德育管理系统。建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、班主任、辅导员组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成宝塔形的德育管理网络，横向到边，纵向到底，使学校的德育管理工作做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。（2）努力净化、绿化、美化农村校园环境，让我们农村的校园同城市的校园相媲美，与农村的青山绿水相映衬，把孩子们的童真童趣留在这里。 （3）充分利用当地的资源环境条件，努力开创每一所乡村学校自己的办学特色，开辟自己的德育基地。利用小班化，利用农村孩子坚强的品格，提高教学质量、发展、壮大农村学校。
5、坚持科研兴校，科研促教
农村学校要想得到较快发展，适应素质教育的需要，就要培养具有创新意识和创新能力的高质量的人才，就必须确立教育科研的先导地位，对学校的教育教学内容、模式、方法和管理等方面进行全方位的改革。少搭花架子，不做无用功，专心育人。
6、转变政府职能，均衡教育发展。
在今日看來，发展中国农村教育是一个沉重的历史课题。纵观我国新中国成立初期我国教育实行两条腿走路的方针。在农村，搞一村一校，遍地开花，送教上门，广种薄收；在城市，搞重点校，实验校，一席吃尽千家饭，一人温饱百家贫。实事求是地说，这在当时的历史背景下，不失为一个创举，具有积极的历史意义。而到如今，随着综合国力的增强，中国农村教育的瘸腿，不但没有得救治，反而再次惨遭“撤、并”的重创，许多村庄，山水依旧，人烟不减，而学校却人去楼空。而城里的学校却得到了畸形的发展，人满为患，寸土难求。有些学校大发择校财。弄得这两条腿不成样子：一条胖得吓人，一条瘦得要死。发展农村教育的战略重点更显得重要，国家政府应加大转变职能，在均衡教育发展上多做文章，多出奇招。而不应以城镇化为借口，继续削弱农村教育，而让千千万万的农村孩子有村无校，随波逐流地去择校，去寄宿，即使跟着打工的爸爸、妈妈进了北京城，也进不了好学校，在受教育上付出沉重的代价。政府及教育主管部门，应切实以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，切实发展我国的农村教育，扎实实践教育均衡发展的战略。因为农村教育的发展光靠农村学校自身的挣扎，这条瘸腿本身是迈不开的。也只有切实发展了农村教育，那城市学校畸形发展的胖腿才能减肥，病根才能彻底拔去。
总之，虽然我们当地农村教育还存在着许多弊端，但是，只要我们始终高举邓小平理论的伟大旗帜，始终在“三个代表”思想的指导下，坚持科学发展观，努力挖掘农村的现有资源，我们农村学校就一定得到长足的发展，把农村教育推上一个新台阶。我想，一个农村一线教师，对农村教育的认识也许是肤浅的，而体验确是亲身的。尽管人微言轻，一篇小文的作用如向沧海投一粟。然而，为中国农村教育的发展鼓与呼，却是我一个共产党员的职责。