论文部分内容阅读
摘 要：以学案为抓手，结合课本等相关材料，引导学生自主学习，填写学案上的知识要点，同时记忆，并引导学生在自主学习过程中记录好出现的疑点和新发现的问题，为后面老师答疑释难做准备。这一阶段要求学生必须安静，集中注意力，快速、高效、按时完成自学任务。引导学生学会在自主学习中理清知识的内在联系，构建好自己的知识网络体系，同时老师要一边巡视一边加强对个别学生的辅导。
关键词：导学互动 多媒体 导学自探 探究展示
中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-054-01
当今时代，教学技术推陈出新，教学改革日新月异，特别是多媒体技术在教学中的应用又助推了教学改革向前进步，出现了多种教学模式。下面就我的“导学互动”教学模式与多媒体技术的结合应用谈谈具体的操作程序，与同仁分享。
一、创设激情 导入新课（3—5分钟）
（一）课前准备
我在课下先准备好所讲课节的学案，多媒体课件等，上课提前两分钟走进教室，发放学案并组织学生准备好上课用的书本，在黑板的右上角写上本节课的学习目标，准备好多媒体，做好上课前的准备工作，。上课铃声响后，组织课堂与学生互相问候，开启新的一节课。
（二）回顾训练与情景设置（约3分钟）
总结上一节课学习内容，通过针对性的题目对重点内容进行训练，利用演板与小组展示方式，通过教师点评，由此引入本节课的学习内容。或者利用课下准备的与本节课相关的背景材料引入本节课的学习。
二、明确目标 自主探究（约12分钟）
（一）明确目标（约2分钟）
引导学生看黑板右上角本节课的学习目标并简单解析目标，增强课堂学习的针对性，明确本节课要达到的学习目标。然后让学生统揽学案，初步感知本节课的学习内容和学习目标知识点之所在。
（二）自主学习（约5分钟）
以学案为抓手，结合课本等相关材料，引导学生自主学习，填写学案上的知识要点，同时记忆，并引导学生在自主学习过程中记录好出现的疑点和新发现的问题，为后面老师答疑释难做准备。这一阶段要求学生必须安静，集中注意力，快速、高效、按时完成自学任务。引导学生学会在自主学习中理清知识的内在联系，构建好自己的知识网络体系，同时老师要一边巡视一边加强对个别学生的辅导。
（三）小组互查、老师抽查（约4分钟）
相邻小组互换自主学习的学案，查看自主学习内容填写情况，互相借鉴，取长补短，互相促进，共同进步。同时老师在学生中间巡视抽查，以便掌握学生有那些知识能自学搞懂，还有那些知识学生搞不懂，为下面针对性的讲解做准备。
三、合作交流 评价总结（15分钟）
（一）多媒体展示，释难克艰，巩固双基（5分钟）
针对学生刚刚自主学习中的疑难点和新发现的问题，老师通过多媒体展示，精准讲解，释难解惑。之后，再用多媒体展示学案中的部分重点内容或本节目标要求掌握的知识点，由小组推选一至两名学生自主走上讲台给学生讲解。以达到巩固双基，落实学习目标之目的。
（二）合作探究、拓展延伸（5分钟）
学案的第二部分是知识的提升和延伸，在第一部分基础知识掌握的前提下，设计二至三个探究问题，把本节基础知识与以往学过的和后面即将要学的知识，前联后挂，串成一个小系统，形成一个小体系，自然而然的把学生引向探索获疑的意境。
（三）师导点金 总结升华（5分钟）
探究过后老师要围绕既定的学习目标对本节内容进行系统的概括和总结，从整体的角度把零散的知识点串成线，形成面，树立主干，形成网络，然后再分析重点，剖析难点，总结出解决问题的方法和规律。之后再留出一段时间让学生梳理本节内容，整理笔记。引导学生做好别人想到自己却没有想到的答案或创意的记录。
四、基础训练 拓展提高（5分钟）
学案的第三部份是课堂知识检测过关题，一般要结合本节知识设计五至七个选择题和一个问答题。用以检测学生对学习任务的落实情况，通过有针对性的练习，巩固所学，拓展知识，形成应用能力。
五、尊师重学 布置作业（3分钟）
课堂最后由学科班长根据各学习小组表现和本节知识目标完成情况给予总结点评。老师布置适量课后作业，多媒体播放优美的音乐，师生在愉快和谐的气氛中结束本节课。
关键词：导学互动 多媒体 导学自探 探究展示
中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-054-01
当今时代，教学技术推陈出新，教学改革日新月异，特别是多媒体技术在教学中的应用又助推了教学改革向前进步，出现了多种教学模式。下面就我的“导学互动”教学模式与多媒体技术的结合应用谈谈具体的操作程序，与同仁分享。
一、创设激情 导入新课（3—5分钟）
（一）课前准备
我在课下先准备好所讲课节的学案，多媒体课件等，上课提前两分钟走进教室，发放学案并组织学生准备好上课用的书本，在黑板的右上角写上本节课的学习目标，准备好多媒体，做好上课前的准备工作，。上课铃声响后，组织课堂与学生互相问候，开启新的一节课。
（二）回顾训练与情景设置（约3分钟）
总结上一节课学习内容，通过针对性的题目对重点内容进行训练，利用演板与小组展示方式，通过教师点评，由此引入本节课的学习内容。或者利用课下准备的与本节课相关的背景材料引入本节课的学习。
二、明确目标 自主探究（约12分钟）
（一）明确目标（约2分钟）
引导学生看黑板右上角本节课的学习目标并简单解析目标，增强课堂学习的针对性，明确本节课要达到的学习目标。然后让学生统揽学案，初步感知本节课的学习内容和学习目标知识点之所在。
（二）自主学习（约5分钟）
以学案为抓手，结合课本等相关材料，引导学生自主学习，填写学案上的知识要点，同时记忆，并引导学生在自主学习过程中记录好出现的疑点和新发现的问题，为后面老师答疑释难做准备。这一阶段要求学生必须安静，集中注意力，快速、高效、按时完成自学任务。引导学生学会在自主学习中理清知识的内在联系，构建好自己的知识网络体系，同时老师要一边巡视一边加强对个别学生的辅导。
（三）小组互查、老师抽查（约4分钟）
相邻小组互换自主学习的学案，查看自主学习内容填写情况，互相借鉴，取长补短，互相促进，共同进步。同时老师在学生中间巡视抽查，以便掌握学生有那些知识能自学搞懂，还有那些知识学生搞不懂，为下面针对性的讲解做准备。
三、合作交流 评价总结（15分钟）
（一）多媒体展示，释难克艰，巩固双基（5分钟）
针对学生刚刚自主学习中的疑难点和新发现的问题，老师通过多媒体展示，精准讲解，释难解惑。之后，再用多媒体展示学案中的部分重点内容或本节目标要求掌握的知识点，由小组推选一至两名学生自主走上讲台给学生讲解。以达到巩固双基，落实学习目标之目的。
（二）合作探究、拓展延伸（5分钟）
学案的第二部分是知识的提升和延伸，在第一部分基础知识掌握的前提下，设计二至三个探究问题，把本节基础知识与以往学过的和后面即将要学的知识，前联后挂，串成一个小系统，形成一个小体系，自然而然的把学生引向探索获疑的意境。
（三）师导点金 总结升华（5分钟）
探究过后老师要围绕既定的学习目标对本节内容进行系统的概括和总结，从整体的角度把零散的知识点串成线，形成面，树立主干，形成网络，然后再分析重点，剖析难点，总结出解决问题的方法和规律。之后再留出一段时间让学生梳理本节内容，整理笔记。引导学生做好别人想到自己却没有想到的答案或创意的记录。
四、基础训练 拓展提高（5分钟）
学案的第三部份是课堂知识检测过关题，一般要结合本节知识设计五至七个选择题和一个问答题。用以检测学生对学习任务的落实情况，通过有针对性的练习，巩固所学，拓展知识，形成应用能力。
五、尊师重学 布置作业（3分钟）
课堂最后由学科班长根据各学习小组表现和本节知识目标完成情况给予总结点评。老师布置适量课后作业，多媒体播放优美的音乐，师生在愉快和谐的气氛中结束本节课。