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摘要：中职学校的教育侧重于对学生的职业技能的培养，学校追求认为为社会和国家培养拥有高素质的技能人才，疏于对学生思想政治教育方面的培养。本文在分析当前中职学校在思想政治教育教学上的情况的基础上，适当地提出几点策略以期完善思想政治教学，提高课堂效率，促进中职学生的综合素质发展。
关键词：中职学校;思想政治教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-020
一、中职学校思想政治教学现状
1、学校对思想教育工作不重视，中职学生的思想教育工作是我国素质教育工作中重要环节之一，这一点没有贯彻落实好，学生很容易出现一些思想问题。由于一些客观原因，社会对中职学校和学生存在一部分偏见;部分学校领导自身的素质的政治意识不够，导致学校领导普遍形成了培养学生的技能是根本，其他素质的培养不重要的意识，并实际体现在行动中，学校缺乏思想政治课堂的设立，也举办相关的教育活动，对待思想教育工作存有懈怠心理。
2、思想政治教学内容浅薄
很多学校的老师在教授思想政治教育课程时，只是跟随着教材内容走，书上有什么，老师就讲什么，也不做课外的补充和延伸，而学生是跟随着老师的思路走的。思想政治老师在教学方式方式上也非常的单一，因为思想政治教育偏向理论，文字性叙述众多，老师只是照猫画虎地给学生的复述了一遍，也不给学生讲解理论背后的内涵和产生的故事，学生听得迷迷糊糊，形成了对思想政治教育课内容枯燥乏味，毫无乐趣的印象，自然也就提不起精神认真听课。
3、缺乏必要的教学设施和平台
思想政治教育课是一门比较特殊的课程，它产生与社会实际，并随着社会的变化而变化，内容多要结合国家大事、社会热点。传统的教室事实上是无法满足其教学需求的，很多学校也没有认识到这一点，拥有多媒体设备却不投入使用，只是让老师和学生在教室中完成授课，学生本来自身对关注社会时事缺乏自觉性，不喜欢看新闻。那么就无法理论联系实际，对思想政治教育感受就不深刻。很多中职学校的网络平台也没有准备相关的思想政治教育网络宣传片或者网络课程，学生的知识来源仅限于老师，对待该门功课的学习就更不上心。
4、思想政治教师素质不高
优秀的思想政治教师需要具备丰富的思想政治理论知识，良好的思想政治素养，并有自身科学的教学方法，懂得如何將自己的专业知识通过恰当的教学方式传达给学生，就大多数中职学校的师资水平来看，情况非常不理想。大部分学校没有引进优秀的教师团队，对自身教师的思想政治培养和训练也也不够完善，更没有对其有严格标准的审查、考核。
5、中职学校的环境问题
中职学生都有一个共同点，学历比较低，学生群体间比较复杂，成长环境不是很理想，思想意识处于不成熟的状态。对待自己的人生选择和理想价值没有一个具体的认知，没有知识基础，认为学不学都无所谓，所以更加不重视思想政治教育，这也说明了思想政治教育必须贯彻落实的必要。
二、关于建设中职思想政治高效课堂的教学策略
1、加强学校领导对思想政治教育的的重视
中职学校领导的态度对建设思想政治高效课堂具有决定性的作用，加强他们的责任意识有需要更官方的领导来开展相关工作。学校地区的政府或者相关教育部门应该制定指导方案和意见，下达到中职学校负责部门之间，以强制性的手段促使学校领导重视本校思想政治教育建设工作，遵循指示，提高意识，完成工作，实现教学目标。
2、丰富教学方式和内容
针对思想政治教育教学方式单一，内容浅薄的问题，学校和老师应当秉承理论联系实际的原则，多多引入社会事例，结合时代发展与变化增添内容，以热点时事吸引学生眼球，提高学生的主动性和积极性。多多开展相关教育实践活动，比如主题演讲、志愿互动、辩论赛等，尽量为学生提供机会，使学生亲自参与到实践中，将理论知识和实际相融合，深层次地体会思想政治内涵。
3、仰赖多媒体技术的支持
中职学校要积极为建设思想政治教育高效课堂创造条件，比如专门设立思想政治教育课室，让学生也对学习这么课程产生仪式感。依靠多媒体技术设施，充分利用各种介质，比如图片、音乐、纪录片、电影等来为学生展示思想政治方面的文化成就，这些丰富的活教材将改变理论知识的枯燥和乏味，极大地调动学生的兴趣，使其更直接的学习，运用积极的榜样事迹帮助他们建立正确的人生观和价值观，使自身的成长更有意义。
4、注重对思想政治老师的培养
学校可以通过人才计划引进优秀的经验丰富的思想政治教师，或者对本校思想政治老师进行专业的技能培训和教学锻炼，提高教师的教学水平，提升教学质量;也可以定期邀请优秀的专家或者老师来校开展演讲，感化激励学生。
5、重视对学校环境的建设
中职学校对待自身的校园环境需要加大建设力度，推动良好的、健康的、绿色的校园氛围的营造。在满足学生需要的硬件设施以外，也要关注学生的思想心理，老师要和学生多沟通交流，及时察觉学生出现的心理问题，对其进行疏导排解，使他们认识到培养思想政治意识的重要性。
目前我国的中职学校教育存在很多问题，改善这种状况是顺应党和国家的政策导向，也是推动素质教育进一步发展的要求。
参考文献
[1]郭芸芳中职思想政治高效课堂的构建文化创新比较研究2019（36）
[2]郝峥思想政治教育在中职课堂中的渗透天津职业院校联合学报2019（11）
关键词：中职学校;思想政治教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-020
一、中职学校思想政治教学现状
1、学校对思想教育工作不重视，中职学生的思想教育工作是我国素质教育工作中重要环节之一，这一点没有贯彻落实好，学生很容易出现一些思想问题。由于一些客观原因，社会对中职学校和学生存在一部分偏见;部分学校领导自身的素质的政治意识不够，导致学校领导普遍形成了培养学生的技能是根本，其他素质的培养不重要的意识，并实际体现在行动中，学校缺乏思想政治课堂的设立，也举办相关的教育活动，对待思想教育工作存有懈怠心理。
2、思想政治教学内容浅薄
很多学校的老师在教授思想政治教育课程时，只是跟随着教材内容走，书上有什么，老师就讲什么，也不做课外的补充和延伸，而学生是跟随着老师的思路走的。思想政治老师在教学方式方式上也非常的单一，因为思想政治教育偏向理论，文字性叙述众多，老师只是照猫画虎地给学生的复述了一遍，也不给学生讲解理论背后的内涵和产生的故事，学生听得迷迷糊糊，形成了对思想政治教育课内容枯燥乏味，毫无乐趣的印象，自然也就提不起精神认真听课。
3、缺乏必要的教学设施和平台
思想政治教育课是一门比较特殊的课程，它产生与社会实际，并随着社会的变化而变化，内容多要结合国家大事、社会热点。传统的教室事实上是无法满足其教学需求的，很多学校也没有认识到这一点，拥有多媒体设备却不投入使用，只是让老师和学生在教室中完成授课，学生本来自身对关注社会时事缺乏自觉性，不喜欢看新闻。那么就无法理论联系实际，对思想政治教育感受就不深刻。很多中职学校的网络平台也没有准备相关的思想政治教育网络宣传片或者网络课程，学生的知识来源仅限于老师，对待该门功课的学习就更不上心。
4、思想政治教师素质不高
优秀的思想政治教师需要具备丰富的思想政治理论知识，良好的思想政治素养，并有自身科学的教学方法，懂得如何將自己的专业知识通过恰当的教学方式传达给学生，就大多数中职学校的师资水平来看，情况非常不理想。大部分学校没有引进优秀的教师团队，对自身教师的思想政治培养和训练也也不够完善，更没有对其有严格标准的审查、考核。
5、中职学校的环境问题
中职学生都有一个共同点，学历比较低，学生群体间比较复杂，成长环境不是很理想，思想意识处于不成熟的状态。对待自己的人生选择和理想价值没有一个具体的认知，没有知识基础，认为学不学都无所谓，所以更加不重视思想政治教育，这也说明了思想政治教育必须贯彻落实的必要。
二、关于建设中职思想政治高效课堂的教学策略
1、加强学校领导对思想政治教育的的重视
中职学校领导的态度对建设思想政治高效课堂具有决定性的作用，加强他们的责任意识有需要更官方的领导来开展相关工作。学校地区的政府或者相关教育部门应该制定指导方案和意见，下达到中职学校负责部门之间，以强制性的手段促使学校领导重视本校思想政治教育建设工作，遵循指示，提高意识，完成工作，实现教学目标。
2、丰富教学方式和内容
针对思想政治教育教学方式单一，内容浅薄的问题，学校和老师应当秉承理论联系实际的原则，多多引入社会事例，结合时代发展与变化增添内容，以热点时事吸引学生眼球，提高学生的主动性和积极性。多多开展相关教育实践活动，比如主题演讲、志愿互动、辩论赛等，尽量为学生提供机会，使学生亲自参与到实践中，将理论知识和实际相融合，深层次地体会思想政治内涵。
3、仰赖多媒体技术的支持
中职学校要积极为建设思想政治教育高效课堂创造条件，比如专门设立思想政治教育课室，让学生也对学习这么课程产生仪式感。依靠多媒体技术设施，充分利用各种介质，比如图片、音乐、纪录片、电影等来为学生展示思想政治方面的文化成就，这些丰富的活教材将改变理论知识的枯燥和乏味，极大地调动学生的兴趣，使其更直接的学习，运用积极的榜样事迹帮助他们建立正确的人生观和价值观，使自身的成长更有意义。
4、注重对思想政治老师的培养
学校可以通过人才计划引进优秀的经验丰富的思想政治教师，或者对本校思想政治老师进行专业的技能培训和教学锻炼，提高教师的教学水平，提升教学质量;也可以定期邀请优秀的专家或者老师来校开展演讲，感化激励学生。
5、重视对学校环境的建设
中职学校对待自身的校园环境需要加大建设力度，推动良好的、健康的、绿色的校园氛围的营造。在满足学生需要的硬件设施以外，也要关注学生的思想心理，老师要和学生多沟通交流，及时察觉学生出现的心理问题，对其进行疏导排解，使他们认识到培养思想政治意识的重要性。
目前我国的中职学校教育存在很多问题，改善这种状况是顺应党和国家的政策导向，也是推动素质教育进一步发展的要求。
参考文献
[1]郭芸芳中职思想政治高效课堂的构建文化创新比较研究2019（36）
[2]郝峥思想政治教育在中职课堂中的渗透天津职业院校联合学报2019（11）