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摘 要：语文是高中教育中的基本学科，是高中学生接受完整教育中具有举足轻重地位的一项科目。在素质教育不断深入与落实的今天，教育工作者如何将核心素养的教学理念融入到各学科中是新时代新的重要教育方向。本文探讨了高中语文核心素养的实质内涵，并且研究了对学生具体的培养策略。
关键词：高中语文;核心素养;实质内涵;培育策略
引言
高中语文教学伴随着教学模式的持续革新，办学方式与理念也推陈出新，将培养学生的核心素养放在教育任务的首要位置。高中语文对于促进学生全面提升具有着非常重要的意义，要求教育工作者根据教学实际，实事求是，以高中语文的实践教学为基础，将具有语文学科核心素养的重要内涵赋予到学生的日常学习中，从而有效地完成高中语文的教学任务。
一.高中语文核心素养的实质内涵
核心素养是学科中对于培养学生全面发展的灵魂内容，要想贯彻落实核心素养教学，只有将这些深刻的内涵与学生的日常教学科学合理的相结合。高中语文学科核心素养的实质内涵是指丰富学生的文化储存，继承与弘扬国学的精华内容，形成完整的语言构建体系，使学生在以核心素养为理念的教学模式下充分得到发展。
1.丰富的文化底蕴
语文教学的重要任务之一，就是学生优秀文化内涵的建立，教师在日常的教学过程中，使学生在逐渐形成优质的文化素养。在高中语文教学过程中，学生在基础的知识体系教学下，潜移默化之下，他们也在形成基本的文化体系，在我国优秀的传统文化熏陶过程中，学生积累了大量的文化知识。高中语文课本中蕴含着丰富的我国优秀传统文化，教师在教学过程中要熟练运用，将其以合理的教学方式传授给学生。
2.对学生语言能力的培养
通过语文教学，学生能够使用基本的语言能力进行沟通和交流，这也是高中语文教学的基本作用之一。在高中语文教学过程中，学生通过对知识的了解与掌握，不断地开拓知识荒原，丰富其知识面，使学生站在更高的视角看向世界，这样对于学生的语言交流能力有着很大的提高作用。
3.对优秀传统文化的传承
语文學科中蕴含着我国丰富的传统文化，在国家大力弘扬学习优秀传统文化的背景下，语文学科被赋予了更加深刻的内涵，让学生在学习中能够潜移默化地接受传统文化教学，并将其传承与发扬。教育工作者在教学实践中探索新的教学模式，使学生更加科学合理地在学习过程中掌握优秀的传统文化，同时这对学生的未来成长发挥着促进作用。
二.培养学生高中语文核心素养的策略
随着教育改革地不断深入与落实，将核心素养纳入学科教学中的教学模式在持续地探索。在高中语文学科教学中，如何科学有效地将核心素养的教学理念融入日常教学中，并促进学生综合发展是教育工作者首要的教学任务。因此，教师是否应用了合理有效的教学水平、教学方式，对于学生在接受教学过程中是否掌握了语文学科核心素养至关重要。
1.提高教师的教学水平
语文教师在高中语文教学过程中发挥着重要的引导作用，是学生学习的引路者。因此，教师的教学水平是否优秀，在一定程度上决定着学生是否能够形成良好的语文学科核心素养。高中语文教师首先应该提高教学水平，积极学习先进的教学理念，整合教学资源，深入挖掘教学内容中蕴含着的优秀传统文化，将其采用科学合理有效的教学方式传授给学生。语文教师应该有着充足的文化素养，以自身为代表，向学生充分展示具有文化底蕴的优秀个人形象。在教学过程中应运用有效的教学方式，使学生们能够更加高效地学习高中语文。
2.科学地运用趣味性的教学方式
趣味性的教学方式具有吸引学生兴趣，使学生能够在课堂上集中注意力在学习语文上面。高中语文实践教学中一直存在着教学方式枯燥，学生学习全靠死记硬背的方式，因此，当前急需高中语文教师改善教学方法，将学生学习语文的积极性有效地提高。比如教师可以组织相关语文知识趣味比赛，以比赛的形式让学生在充满竞争的氛围中学习，从而掌握基础知识。
3.熟练使用多媒体信息技术进行教学
科学技术的发展也推动着教学方式的革新，将其作为一种新的教学手段，能够提高教师的教学水平和效率。高中语文教学中，教师要熟练运用科技手段，给予学生新的教学体验。教师应该多加利用新的技术，将教学的深刻内涵与新的技术有效契合，让学生更加容易地接受语文知识。通过这种形式，不仅会提高学生的学习积极性，更重要的是对于教师的教学效率和学生的学习效果发挥着重要的积极作用。
4.展开课外活动教学
合理地应用课外教学活动的教学方式是高中语文新的教学方式。通过安排适当合理的课外实践，让学生在真实的生活中感受知识，对于学生更加深刻地记忆知识有着积极的作用。比如，在学习南宋爱国将领文天祥时，教师可以组织学生学习参观一些爱国教育基地，从真实的体验出发，让学生感受更加真实。最后，达到让学生在实践中掌握核心素养的目标。
三.结束语
综上所述，高中语文核心素养的实质内涵是学生在学校教育中所要掌握的核心内容。在高中语文学科教学中，学生要形成丰富的文化底蕴，掌握基础的语言交流能力，并且在日常学习中能够发挥传承优秀传统文化的作用。这就需要教师在教学过程中，提高自身的教学水平，探索科学有效的新的教学方式，从而使学生能够掌握高中语文核心素养。
参考文献
[1]薛文坤.基于高中语文“核心素养”下的语文教学改革初探[J]. 教育现代化，2017，4（45）：117-119.
[2]赵中强.探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略[J].学周刊，2018（21）：43-44.
[3]潘竟孝.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径浅探[J]. 学周刊，2020（02）：25.
[4]郑新丽.核心素养：高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2017（04）：27-33.
关键词：高中语文;核心素养;实质内涵;培育策略
引言
高中语文教学伴随着教学模式的持续革新，办学方式与理念也推陈出新，将培养学生的核心素养放在教育任务的首要位置。高中语文对于促进学生全面提升具有着非常重要的意义，要求教育工作者根据教学实际，实事求是，以高中语文的实践教学为基础，将具有语文学科核心素养的重要内涵赋予到学生的日常学习中，从而有效地完成高中语文的教学任务。
一.高中语文核心素养的实质内涵
核心素养是学科中对于培养学生全面发展的灵魂内容，要想贯彻落实核心素养教学，只有将这些深刻的内涵与学生的日常教学科学合理的相结合。高中语文学科核心素养的实质内涵是指丰富学生的文化储存，继承与弘扬国学的精华内容，形成完整的语言构建体系，使学生在以核心素养为理念的教学模式下充分得到发展。
1.丰富的文化底蕴
语文教学的重要任务之一，就是学生优秀文化内涵的建立，教师在日常的教学过程中，使学生在逐渐形成优质的文化素养。在高中语文教学过程中，学生在基础的知识体系教学下，潜移默化之下，他们也在形成基本的文化体系，在我国优秀的传统文化熏陶过程中，学生积累了大量的文化知识。高中语文课本中蕴含着丰富的我国优秀传统文化，教师在教学过程中要熟练运用，将其以合理的教学方式传授给学生。
2.对学生语言能力的培养
通过语文教学，学生能够使用基本的语言能力进行沟通和交流，这也是高中语文教学的基本作用之一。在高中语文教学过程中，学生通过对知识的了解与掌握，不断地开拓知识荒原，丰富其知识面，使学生站在更高的视角看向世界，这样对于学生的语言交流能力有着很大的提高作用。
3.对优秀传统文化的传承
语文學科中蕴含着我国丰富的传统文化，在国家大力弘扬学习优秀传统文化的背景下，语文学科被赋予了更加深刻的内涵，让学生在学习中能够潜移默化地接受传统文化教学，并将其传承与发扬。教育工作者在教学实践中探索新的教学模式，使学生更加科学合理地在学习过程中掌握优秀的传统文化，同时这对学生的未来成长发挥着促进作用。
二.培养学生高中语文核心素养的策略
随着教育改革地不断深入与落实，将核心素养纳入学科教学中的教学模式在持续地探索。在高中语文学科教学中，如何科学有效地将核心素养的教学理念融入日常教学中，并促进学生综合发展是教育工作者首要的教学任务。因此，教师是否应用了合理有效的教学水平、教学方式，对于学生在接受教学过程中是否掌握了语文学科核心素养至关重要。
1.提高教师的教学水平
语文教师在高中语文教学过程中发挥着重要的引导作用，是学生学习的引路者。因此，教师的教学水平是否优秀，在一定程度上决定着学生是否能够形成良好的语文学科核心素养。高中语文教师首先应该提高教学水平，积极学习先进的教学理念，整合教学资源，深入挖掘教学内容中蕴含着的优秀传统文化，将其采用科学合理有效的教学方式传授给学生。语文教师应该有着充足的文化素养，以自身为代表，向学生充分展示具有文化底蕴的优秀个人形象。在教学过程中应运用有效的教学方式，使学生们能够更加高效地学习高中语文。
2.科学地运用趣味性的教学方式
趣味性的教学方式具有吸引学生兴趣，使学生能够在课堂上集中注意力在学习语文上面。高中语文实践教学中一直存在着教学方式枯燥，学生学习全靠死记硬背的方式，因此，当前急需高中语文教师改善教学方法，将学生学习语文的积极性有效地提高。比如教师可以组织相关语文知识趣味比赛，以比赛的形式让学生在充满竞争的氛围中学习，从而掌握基础知识。
3.熟练使用多媒体信息技术进行教学
科学技术的发展也推动着教学方式的革新，将其作为一种新的教学手段，能够提高教师的教学水平和效率。高中语文教学中，教师要熟练运用科技手段，给予学生新的教学体验。教师应该多加利用新的技术，将教学的深刻内涵与新的技术有效契合，让学生更加容易地接受语文知识。通过这种形式，不仅会提高学生的学习积极性，更重要的是对于教师的教学效率和学生的学习效果发挥着重要的积极作用。
4.展开课外活动教学
合理地应用课外教学活动的教学方式是高中语文新的教学方式。通过安排适当合理的课外实践，让学生在真实的生活中感受知识，对于学生更加深刻地记忆知识有着积极的作用。比如，在学习南宋爱国将领文天祥时，教师可以组织学生学习参观一些爱国教育基地，从真实的体验出发，让学生感受更加真实。最后，达到让学生在实践中掌握核心素养的目标。
三.结束语
综上所述，高中语文核心素养的实质内涵是学生在学校教育中所要掌握的核心内容。在高中语文学科教学中，学生要形成丰富的文化底蕴，掌握基础的语言交流能力，并且在日常学习中能够发挥传承优秀传统文化的作用。这就需要教师在教学过程中，提高自身的教学水平，探索科学有效的新的教学方式，从而使学生能够掌握高中语文核心素养。
参考文献
[1]薛文坤.基于高中语文“核心素养”下的语文教学改革初探[J]. 教育现代化，2017，4（45）：117-119.
[2]赵中强.探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略[J].学周刊，2018（21）：43-44.
[3]潘竟孝.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径浅探[J]. 学周刊，2020（02）：25.
[4]郑新丽.核心素养：高中语文课程的应然价值追求[J].教育探索，2017（04）：27-33.