【摘 要】
：
《义务教育数学课程标准》在课程内容上增设了“综合与实践”这一学习领域,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题.在该领域的教学中
论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准》在课程内容上增设了“综合与实践”这一学习领域,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题.在该领域的教学中,通过创设生活情境,教师精心设计探究活动,让学生综合所学知识进行实践活动,让学生打破时空界限,探索规律,渗透数学思想,帮助学生积累基本数学活动经验,培养学生的问题意识和创新能力,从而进一步提升学生数学的素养.
其他文献
<正>4月18日,国家发改委就宏观经济运行情况举行发布会,国家发改委政策研究室主任兼委新闻发言人严鹏程在发布会上介绍,今年钢铁和煤炭去产能工作将围绕提高供给体系质量这一
选取苯胺为降解目标物,研究了用实验室合成的氧化钇掺杂二氧化钛为催化剂存在下的超声反应,重点考察了超声时间长短、氧化钇的掺杂量、二氧化钛的添加量、溶液初始浓度、溶液
跨界本身并没错,但一些“玩现了”的跨界就在于对“界”本身把握的偏差。“Hot&Spicy是个饱满水润的橘红,两层色泽才比较鲜艳,吃起来香辣微酸,如果能再酸一点,应该会更好吃。
英语阅读要根据文本推断理解生词含义,理解段落句子的逻辑关系,找出文章主题,理解内容,预测结局,运用阅读策略获取信息。阅读要有主题意义、主线意识和阅读信息层次梯度,设置
该研究在改性硅藻土中复合高锰酸钾,用于去除富营养化景观水中藻类研究,并对某寺庙放生池实际水样进行实验,结果表明:改性制剂中高锰酸钾配比对Chl-a的去除率有一定的影响,其
《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为。”揭示了阅读活动是一种个性化的创造活动。因而要求教师在阅读教学中，尊重学生这个主体，尊重学生的个性，让学生自读白悟，积极主动思
目的利用响应面法优化佩兰多糖的提取工艺。方法采用水煎煮、乙醇沉淀的方法从佩兰中提取水溶性多糖,在单因素试验基础上,应用Box-Behnken设计方法选取料液比、提取时间、提
针对稠油开采中后期,油稠、地层压力低,地下含水高,常规的降粘助排剂效果不理想,研制了新型高效稠油助产添加剂,该剂由多种新型表面活性剂,固体气源药剂、复合催化剂等组成。
习作教学是语文教学的中心工作，在学生习作兴趣，写作方法，表情达意等方面，都有值得我们探索的地方。让作文讲评课成为教师与学生交流的舞台，让学生在讲评课中获取更丰富的习作经验
国家数学课程标准把情感、态度、价值观作为重要的课程目标之一，且是最重要、最核心的目标。其中情感对人的行为起着重要的影响作用。培养的具体方法是：1．用口算的实用价值观培