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明瓒册页
【摘 要】
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【出 处】
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艺术界
【发表日期】
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2007年06期
其他文献
一 正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说，学校教育的组成部分包括德育、智育、体育、美育和劳动教育，这些教育构成教育过程的统一整体。在这个统一整体中，德育“是起决定作用的主导成分，是照亮一切的光源”。 对学生进行德育教育，除了学校、班级的一些常规教育和一些社会实践活动外，最基本、最经常也是最有效的途径就是把德育贯穿于各科教学之中，而在这方面历史学科有其它学科无法比拟的优越条件。 《九年制义务
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期刊
《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因展现强烈而清晰的个性特征而充满魅力。”学校教育是培养创新人才的摇篮，作为基础教育的小学教育，其音乐教育在培养学生创新意识和创新能力方面具有独特的、其它学科所不可替代的作用。面对全新的教育理念，作为小学音乐教师怎样才能更好地培养学生的创新意识和创新能力呢？笔者结合教学实际谈几点粗浅的认识。
国家“十五”计划的重点项目——“新课标”的推行，是适应时代发展的要求，顺应世界潮流的需要。面对一系列的课程改革，数学教师要转变观念，重新审视自己，确定自己在新课改下的角色定位。 这次数学课改的目的是要使新世纪的每一位学生都具有基本的数学素养，富有开拓进取、不断创新的精神，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力。因此，数学教师在新课改下，只有认真审视自己的角色，才能优化课
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期刊
新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师都要有学习和适应的过程，要经受新课程的洗礼。语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应课改要求。因此，语文教师都应不断提高自身素质，直面新课改。对此，笔者谈几点认识与感想。 一、新课改对教师提出了新的要求 1.在新课改下，实施课堂教学时，不能只满足将书本上有限的知识传授给学生，要根据学生身心发展的规律和年龄特点认真研
纵观当前诸多的初中数学课堂教学，可以发现，几乎没有一项方法会忽视教学过程中的反馈与评价，这说明人们都认识到了“信息反馈”在初中数学教学中的重要性。 对于学生来说，学习过程中的信息反馈可以强化正确，改正错误，找出差距，促进努力；对于教师来说，教学过程中的信息反馈可以掌握教学情况，改进教学方法，找出差距，因材施教。课堂教学过程是否优化，课堂教学实施是否体现教师为主导、学生为主体的教育思想，其主要表现