班主任是学校教育教学与日常管理过程中的一个特定而复杂的社会角色。小学班主任教育的对象又是一群少年儿童。因而，小学班主任这一特殊身份要求我们不仅要做学生学习、生活、心灵的导师，也要做学生全面和谐发展的引路人，更要做学生健康成长的守护者。怎样做一个合格的班主任？怎样让自己得到学生的认可？怎样做一个省心、省力的班主任？下面就谈一谈本人在八年班主任工作中的一点点想法，与大家商讨交流。
　　
　　一、自我完善，率先垂范，身教感染
　　
　　俗话说：“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”因而，班主任必须用知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉各科的一切知识，并且要加强和提高自身修养。孩子模仿能力强，正确的人生观、价值观、是非观尚待形成。而教师在课堂上和课外生活中所自然流露出来的健康的生活态度、高雅的审美情趣，以及教师的爱好、特长、教学特点都会对孩子产生潜移默化的作用。
　　
　　二、做一个有“心”的班主任
　　
　　要当一个好的班主任，除了提高自身的修养和学识，还应做一个有“心”的班主任。这个“心”包括“责任心、爱心、公平心、宽容心、耐心”。班主任的责任心表现在既要对学校负责，更要对学生负责。“爱心”就是要热爱教育事业，热爱班主任工作，归结到一点也就是要爱学生。 班主任还必须有一颗“公平心”：仅仅有爱心还不够，还要求教师（特别是班主任）不能偏心。作为班主任，我们要试着发现并公正地评价每一个学生的优缺点，理解、尊重学生的兴趣、爱好、个性和需要，才能使每个学生在温暖平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展自己。“宽容心、耐心”也很重要：在班级管理中，有些时候，有的问题和事情我们重复了很多遍，往往还是有同学仍犯错，仍然有很多学生没有按我们设置的轨道去走。这就需要我们班主任有一颗宽容的心，允许学生犯错误，宽容学生的不足。
　　
　　三、让学生成为班级的主人
　　
　　要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是不够的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。任何一个优秀的班主任都必须有一个优秀的班委会。
　　1、抓好班干，大胆放权
　　班干部队伍的建设，重点是树立班干部的权威，放手让他们开展工作。班干部的积极主动性调动起来了，他们的创造力自然就可以发挥了，这样一个生机勃勃的集体必然会造就一个朝气蓬勃的班级。
　　2、让每个学生成为班级管理的参与者
　　若能让所有的学生都能体验到自己是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
　　总之，班主任应根据班级每个学生的不同特点，凭一颗无私的爱心，用自己高尚的道德和渊博的知识，采用科学、人性化的教育方法，去引领和促进每个学生的个性发展和健康成长。