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在几年的班主任工作中,我深深地体会到:一个良好班集体的形成离不开班主任对每一个学生的教育,特别是对“后进生”的耐心教育和引导,如何做好他们的转化工作呢?下面,我谈谈自己在这方面的点滴做法。
一、后进生的形成原因
常言道:“知己知彼,方能百战不殆。”后进生的形成原因是多方面的,一是来自家庭与社会方面的因素,如家庭环境、父母的知识涵养及教育方式等;二是来自学校教师教育方式方法的差异;三是孩子自身方面的因素,如基础差、先天智力差等。要想转化他们,必须先查找原因、有的放矢。
二、后进生的转化
做好后进生的转化工作应从以下几方面做起:
1、理解和尊重相结合
教育是一门相互“理解”与“沟通”的工作或艺术,没有“理解”与“沟通”就没有教育,每个学生的精神世界都是一本极其丰富、个性化、不容易读懂的书,需要教师与家长用心去理解。在理解学生的同时,要充分尊重学生的人格、兴趣、个性特征,充分认识到学生身体发展、认识事物的方式、情感和社会发展的特点,每个学生都有自己的优势领域,以及在该领域中擅长的一两种才能。作为教育者,必须看到每个学生不同的个性和潜在的能力,分类指导、平等待之,教育是一种个性化很强的艺术,不同于工业化流水线生产,没有一种方法是通用的、可适用于所有学生的。因此,我们应在理解的基础上尊重学生,了解信任他们,构建一种健康合作的人际关系。
2、关爱与偏爱相结合
我们知道:有了春风春雨旭日,那荒芜的田野上才会出现生机勃勃的景象,那稚嫩的禾苗才会茁壮成长。教育是爱的事业,没有对学生真诚的热爱就没有真正的教育。因此,我们对待每一位学生都要有慈母心,要真情对待每一位学生,关心爱护学生,要建立良好的师生情感关系,必须真情付出,尤其是对那些后进生应给予更多的关爱,不仅要从内心真正地去理解学生、从实际行动中关爱学生,而且应走近他们的心灵深处,与他们做知心朋友,当我们真心去爱学生时,你会发现就算是学生中的“顽童”也不是一无是处,他们也有很多的优点。一位哲人说过:“世界上没有垃圾,只有放错地方的宝贝。”只要我们找到后进生的方向,爱一定是到达成功彼岸的宝船。
3、信心与耐心相结合
后进生学习差并不代表样样都差,在他们中有的爱画画,有的爱劳动,有的在音乐舞蹈方面有天赋,教师应抓住时机从他们身上寻找“闪光点”,哪怕是微乎其微的“闪光点”,都要抓住时机给予表扬鼓励。同时,多给他们展示才能的机会,让他们得到锻炼,看到自身的价值,就能激励其前进,树立起学习的自信心,促进他们向好的方向转化。
然而,后进生的转化不是一朝一夕所能奏效的,还会经常出现反弹现象,作为教师要耐心地教导。我们切不可产生恨铁不成钢的急躁情绪,要平心静气地帮助他们查找原因,要允许他们犯错误并改正错误,在这一过程中他们就会成长起来。重要的是我们要持之以恒地去引导他们,提高他们的学习热情。
4、学校教育与家庭教育结合起来
家庭是社会的细胞,是儿童出生的第一个环境,父母是儿童的第一任老师,孩子大部分时间是在父母身边度过的。所以,家庭的环境直接影响着学生的学习成绩。因此,教师要积极主动地争取家长的支持与配合,共同教育好后进生。要通过家访、打电话与家长建立经常性联系,互相汇报后进生在校内外的表现,以求学校、家长教育的步调一致性;定期召开家长会,共同研讨教育后进生的方法,促进后进生的转化。
总之,搞好后进生的转化工作任重道远,教师要理解和尊重学生,要有爱心和耐心,家校联系,共同教育。我相信,只要我们付出,就会有回报。我们要打开心灵的枷锁,让老师和学生的心在交流中碰撞出希望的火花。
一、后进生的形成原因
常言道:“知己知彼,方能百战不殆。”后进生的形成原因是多方面的,一是来自家庭与社会方面的因素,如家庭环境、父母的知识涵养及教育方式等;二是来自学校教师教育方式方法的差异;三是孩子自身方面的因素,如基础差、先天智力差等。要想转化他们,必须先查找原因、有的放矢。
二、后进生的转化
做好后进生的转化工作应从以下几方面做起:
1、理解和尊重相结合
教育是一门相互“理解”与“沟通”的工作或艺术,没有“理解”与“沟通”就没有教育,每个学生的精神世界都是一本极其丰富、个性化、不容易读懂的书,需要教师与家长用心去理解。在理解学生的同时,要充分尊重学生的人格、兴趣、个性特征,充分认识到学生身体发展、认识事物的方式、情感和社会发展的特点,每个学生都有自己的优势领域,以及在该领域中擅长的一两种才能。作为教育者,必须看到每个学生不同的个性和潜在的能力,分类指导、平等待之,教育是一种个性化很强的艺术,不同于工业化流水线生产,没有一种方法是通用的、可适用于所有学生的。因此,我们应在理解的基础上尊重学生,了解信任他们,构建一种健康合作的人际关系。
2、关爱与偏爱相结合
我们知道:有了春风春雨旭日,那荒芜的田野上才会出现生机勃勃的景象,那稚嫩的禾苗才会茁壮成长。教育是爱的事业,没有对学生真诚的热爱就没有真正的教育。因此,我们对待每一位学生都要有慈母心,要真情对待每一位学生,关心爱护学生,要建立良好的师生情感关系,必须真情付出,尤其是对那些后进生应给予更多的关爱,不仅要从内心真正地去理解学生、从实际行动中关爱学生,而且应走近他们的心灵深处,与他们做知心朋友,当我们真心去爱学生时,你会发现就算是学生中的“顽童”也不是一无是处,他们也有很多的优点。一位哲人说过:“世界上没有垃圾,只有放错地方的宝贝。”只要我们找到后进生的方向,爱一定是到达成功彼岸的宝船。
3、信心与耐心相结合
后进生学习差并不代表样样都差,在他们中有的爱画画,有的爱劳动,有的在音乐舞蹈方面有天赋,教师应抓住时机从他们身上寻找“闪光点”,哪怕是微乎其微的“闪光点”,都要抓住时机给予表扬鼓励。同时,多给他们展示才能的机会,让他们得到锻炼,看到自身的价值,就能激励其前进,树立起学习的自信心,促进他们向好的方向转化。
然而,后进生的转化不是一朝一夕所能奏效的,还会经常出现反弹现象,作为教师要耐心地教导。我们切不可产生恨铁不成钢的急躁情绪,要平心静气地帮助他们查找原因,要允许他们犯错误并改正错误,在这一过程中他们就会成长起来。重要的是我们要持之以恒地去引导他们,提高他们的学习热情。
4、学校教育与家庭教育结合起来
家庭是社会的细胞,是儿童出生的第一个环境,父母是儿童的第一任老师,孩子大部分时间是在父母身边度过的。所以,家庭的环境直接影响着学生的学习成绩。因此,教师要积极主动地争取家长的支持与配合,共同教育好后进生。要通过家访、打电话与家长建立经常性联系,互相汇报后进生在校内外的表现,以求学校、家长教育的步调一致性;定期召开家长会,共同研讨教育后进生的方法,促进后进生的转化。
总之,搞好后进生的转化工作任重道远,教师要理解和尊重学生,要有爱心和耐心,家校联系,共同教育。我相信,只要我们付出,就会有回报。我们要打开心灵的枷锁,让老师和学生的心在交流中碰撞出希望的火花。