【摘 要】
：
“双减”政策是基于我国教育内卷现状而提出的教育改革新提议,而中小学课后延时服务则是平衡教育资源,缓解子女抚养压力的惠民政策,两者都是为了改善我国基础教育环境,推进教育平衡的有力举措.文章采用文献资料法、逻辑分析法等,从实际的角度出发,先是分析了“双减”政策下小学课后延时与服务所面临的机遇与挑战,而后提出了“双减”政策下中小学课后延时体育服务的实现路径,旨在进一步完善中小学课后延时体育服务机制,切实落实“双减”政策的实施.
【机 构】
：
重庆幼儿师范高等专科学校,重庆 404047
论文部分内容阅读
“双减”政策是基于我国教育内卷现状而提出的教育改革新提议,而中小学课后延时服务则是平衡教育资源,缓解子女抚养压力的惠民政策,两者都是为了改善我国基础教育环境,推进教育平衡的有力举措.文章采用文献资料法、逻辑分析法等,从实际的角度出发,先是分析了“双减”政策下小学课后延时与服务所面临的机遇与挑战,而后提出了“双减”政策下中小学课后延时体育服务的实现路径,旨在进一步完善中小学课后延时体育服务机制,切实落实“双减”政策的实施.
其他文献
目的 观察手术场景适应性训练对眼科手术患者的生命体征及焦虑心理的影响.方法 选取2017年1月一2019年10月西安市第一医院眼科行翼状胬肉切除术联合角膜缘干细胞移植的患者76例(76只眼).根据随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组均为38例(38只眼).对照组予常规护理,观察组在对照组基础上给予手术场景适应性训练.对比2组进入手术室后的心率(HR)、呼吸频率(R)和平均动脉压(MAP)的变化以及术前、术后的心理焦虑评分.结果 (1)生命体征:与消毒前比较,对照组均升高,差异均有统计学意义(tHR=
高校乒乓球课堂教学实践课是受女生欢迎的课程,主要是由于乒乓球运动量和运动强度可控性强,在对抗性少的学习过程中,可以掌握一些乒乓球技术.而合作学习在高校女生乒乓球课堂教学中的应用,可以作为交友桥梁和平时锻炼的主要方法,促使高校女生在群体活动中的生理需要和心理需求得到充分满足.因此,合作学习在乒乓球课堂教学中的应用,能够让高校女生意识到体育锻炼增进健康的作用,以及满足增进人际交往的需要,都将带给高校女生体育锻炼愉悦身心、体会体育运动乐趣的参与意识.
目的 运用网状Meta分析的方法系统评价口服中成药治疗湿性年龄相关性黄斑变性(wAMD)的效果.方法 计算机全面检索CNKI、万方、VIP及PubMed等数据库,检索时间为各数据库建库至2020年10月.由2名独立研究员对文献进行筛选和数据提取,并采用网状Meta和传统Meta相结合的方式进行分析.运用“Cochrane偏倚风险评估”工具对所纳入的研究进行质量评价,采用RevMan5.4和Stata 16.0软件进行数据分析.结果 最终纳入8篇临床研究文献,共涉及4种口服中成药.网状Meta分析结果显示,
足球作为高职院校公共基础课之一,不仅是人才培养的重要组成部分,也是促进高职院校学生身心健康发展的重要途径.本研究针对影响绍兴市高职院校校园足球的开展的因素进行进行调查分析,揭示了影响因素为受到学制因素限制、师资设备薄弱、学生缺乏参与足球运动的积极性、足球校队缺乏必要支持.建议绍兴市高职院校要建立完善的足球课程体系,加强足球教师队伍建设,完善设配配置丰富足球课堂教学手段,加强校园足球文化建设加强校园足球队伍建设.
体育教育是大学课程安排中不可或缺的一项,体育锻炼可以在一定程度上减少学生的心理压力,有利于其身心健康的发展,预防心理疾病的产生,也可以使学生磨练意志,提高接受挫折的能力,接受困难和挑战的心理预期,从而提高学生们的道德涵养,使其拥有一个相对健全的人格.这篇文章基于大学体育教育的教学计划,以有利于学生身心健康为基石,从几个方面来论述体育教育对大学生心理健康的价值和意义.
体育作为一门强化学生体能素质的技能型学科,对学生身心健康发展发挥重要的促进作用.在日常教学中,教师应当尊重学生的主体学习地位,善于结合学生的差异性特征,合理科学地开发教学资源和优化教学方法,以提升教学质量和效果,为学生的健康成长保驾护航.在此过程中,教师要充分掌握学生在学习体育知识技能中存在的不足,并有针对性的“开处方”,才能促进学生端正学习态度,树立良好体育观念,本着积极乐观的心态,全身心地投入到体育学习之中.本文就“处方式”分层教学法在高中体育教学中的实践运用,进行分析探讨,希望能对高中体育教师教学有
本文采用行动研究法,数理统计法对红花山小学的体质测试进行运动健康监测及数据分析.并抽取2019级和2017级两个实验班在2020年12月、2021年6月和2021年12月的体质测试结果作为重点研究,探讨内在规律.结果表明,教师把使用智慧体育管理体统后节约的时间与精力放在优化教学上,使得实验班的学生在第二次体测中有明显的进步,平均成绩提高10％.研究显示,在学校体育教学中实现数字化体育教学模式,有助于青年体育教师快速改进体育教学方法,提升教学质量.其发挥信息技术的优势能提高学生学习效率,并且能节约教学时间和
随着国家综合国力的进一步提升,我国社会也逐渐踏入了互联网的教学中.互联网由于教学的方式灵活多变,且更加贴近学生的实际学习需求,所以在大学的教学过程中,老师利用大数据技术来实现教学效率的提升,信息教学是当今最热门的教学方式.各大高校把互联网的教学技术慢慢融入到各学科的实践教学过程中,其中体育教学使用互联网技术的效果最为显著.大数据技术可以把教学方式转变成教师网络教学,除此之外,还可以开发相关的App辅助教师进行教学活动的开展,使得教师的教学效率有了进一步的发展,学生的学习质量也得到了相应的提高.
随着网球运动的不断发展,在高校中也越来越受到学生欢迎和喜爱,虽然现在很多高校开设了网球课,但是从目前各高校网球教学来看存在一些问题,主要是教学方法落后,教学师资和体育设施不完善等.这些问题严重阻碍了网球教学的开展.从目前的高校网球运动的发展来看,高校或体育教师必须要结合新时期学生的特点,找出网球运动在高校发展的新思路和新方法.
翻转课堂教学模式以学生为主体,相较于传统教学模式,更有助于激发学生的学习兴趣,提升课程的教学质量.在高校篮球教学中应用翻转课堂教学模式,能够强有力地推动高校篮球教学改革创新,更好地培养大学生的终身体育健康意识.所以,深入探讨翻转课堂教学模式在高校篮球教学中的应用是势在必行的.基于此,本文首先分析了翻转课堂模式在高校篮球教学中应用的必要性,然后分析了翻转课堂模式在高校篮球教学中应用的优越性,之后论述了翻转课堂模式在高校篮球教学中的应用原则和流程,最后提出了翻转课堂模式在高校篮球教学中应用的策略,旨在促进高校