【摘 要】
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新课程的教学评价理念认为，考试只是一种必要的评价模式，但不是唯一的评价模式。随着基础教育课程改革向纵深发展，教学评价的重心由注重结果转向注重过程。教育评价从重结果到重
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新课程的教学评价理念认为，考试只是一种必要的评价模式，但不是唯一的评价模式。随着基础教育课程改革向纵深发展，教学评价的重心由注重结果转向注重过程。教育评价从重结果到重过程，这是现代教育评价在内容上的重大改革。在传统的教育评价中，学生不能看到自己成长的轨迹，所以也就没有成功的体验和愉悦。在很大程度上重视了学生在学习中的主体性，束缚了学生能动性和创造性的发挥。帮助学生建立学生档案袋也是形成性评价的有效手段之一。
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摘 要：高中英语教师要善于在课堂教学中培养学生的创新能力，真正将学生培养成为社会需要的人才。在课堂教学中，教师要善于创设一个有利于培养学生创新能力的良好教育氛围;要向课堂45分钟要创新，将课堂教学作为培养学生创新能力的主阵地;要教会学生学习的一些基本方法;要通过有效的方式激发学生的创新精神。 关键词：高中英语 创新能力 培养措施 【分类号】G633.41 有人说，创新是生产力。没错的，在当前
摘要：小学各年级语文知识的结构不同，语文教学的侧重点也不同，我认为低年级侧重拼音和字词，中年级侧重句段和阅读，高年级侧重写作能力的培养，怎样培养学生写作能力，实施作文教学是值得研究的话题。 关键词：小学生 作文水平 【中图分类号】G623.24 语文教学大纲明确规定：作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力。又要培养学生观察事物、分析事物的能力。同时也规定中年级的作文教学重点是
【摘 要】 现代大学的起源要追溯到欧洲中世纪素有“大学之母”之称的巴黎大学。而汉代太学的建立，是我国具有了比较完备形态的大学的开端和标志。二者在世界教育史都具有举足轻重的地位。本文分析了二者在学生的来源、教师的聘任以及教学方法等方面的特点和异同，这对研究中西方思想仍有很丰富借鉴意义。 【关键词】 巴黎大学；汉代太学；教学组织；比较 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0260-01 作为小学语文教学的重要组成部分，作业设计一直是教师教学小学语文工作的基本环节，也是新一轮课程改革的重中之重。合理且适度的作业设计和作业布置不仅能够有效地固化教师课堂教学的成果，帮助学生记忆和巩固知识，而且还有利于实现“减负”目标，帮助学生轻轻松松学习语文，这对进一步激发学生学习语文的兴趣
从分层次建好实验室、分层次设置与优化教学实践内容、加强授课教师的实践能力和优化考试模式等角度出发，探讨如何把提高大学生工程实践意识和工程实践能力融入到“应用-职业
摘要：高职院校主要以培养技术型人才为主，与社会人才需求相接轨，部分企业为获得需要的人才，会与高职院校进行合作，并建立合作长效互惠共赢机制。本文分析了校企合作模式，，提出了“互惠互赢”的校企合作运行机制构建，合作长效互惠互赢机制的完善提供借鉴。 关键词：互惠互赢、校企合作、机制 【中图分类号】G717 校企合作、工学结合是高等职业教育区别于普通高的教育的显著特点，也是提高高等职业教育教学质量的
【中图分类号】G633.3 语文阅读是一项主观性、个体性很强的活动，在几年轰轰烈烈的语文教改之后，这一看法已被语文教学工作者普遍认同和接受。随着新课程标准的实施，阅读教学成为语文课改的重中之重。但无论是在教改中，还是在教改后，走进中学课堂看语文阅读教学，情况都不容乐观，最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的失落。下面我就当前高中语文阅读教学在新课标下如何实施有效教学谈自己的一些看法。 一
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0261-01 苏霍姆林斯基说：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。”对学生创新思维的培养是一门学问，需要语文教师充分利用好每一节课，进行有针对性的思维训练，以求点燃学生思维的火花，并使之成为一种思维习惯，从而培养学生的创新能力。我们把问题设计得新颖一点，巧妙一點，独到一点，就能使学生对文章产生兴趣，
【摘 要】 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习，教师的教学，改善课程设计，完美教学过程，从而有效地促进学生的发展。”可见，课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素，对营造浓厚的学习氛围、激发学生的学习兴趣、积极思维等方面都起着举足轻重的作用。 【关键词】 小学语文；课堂教学；评价方式；激励；作用 【中图分类号】 G623.21【文献标识
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0147-02 2001年5月29日，国务院《关于基础教育改革和发展的决定》提出“加快构建符合素质教育要求的基础教育改革体系”。教育部颁发了《基础教育改革课程改革纲要（试行）》提出“决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系”。此后，全国范围内掀起了基础教育课程改革的浪潮。各种“面向全体学