论文部分内容阅读
把玩具“带”回家的牛牛
最近，牛牛的小书包里总会冒出一些玩具。妈妈问他，这些玩具是怎么来的，牛牛要么说是老师奖励给他的“小奖品”，要么说是小朋友分的“小礼物”。一件两件还可以相信，可是渐渐的牛牛的“奖品”越来越多，“礼物”越来越贵重，妈妈不禁起了疑心，于是跑到幼儿园弄了个水落石出，原来这些物品不是奖品也不是礼物，都是牛牛在老师不知道的情况下悄悄拿回来的，一些是班级的玩具，一些是小朋友的玩具。
寻根究源
1.不分彼此
低龄儿童尚未摆脱自我中心的思维特点，其道德发展尚处于道德无意识阶段，他们以为别人的东西只要自己喜欢就可以拿，根本不知道自己的行为竟然可能被大家定义为“偷”。
2.抵挡不住的诱惑
看着别人手里灯光闪闪的玩具车，漂亮乖巧的布娃娃，牛牛真的想摸一摸，想玩一玩。于是，在好奇心的驱动下，牛牛禁不住诱惑，最后“不得不”把它们带回家。
3.宣泄不满情绪
当受到不公平的待遇或遭遇挫折时，尤其是与小朋友发生矛盾后，有些孩子以拿走对方玩具的方式来表示反抗，以宣泄自己的不满情绪。
4.满足自己的要求
看到小朋友的玩具，自己也想拥有。当爸爸妈妈不能满足他的要求时，通过这种“渠道”满足自己的需要。
对症下药
1.仔细辨真伪，不知者不怪
由于其身心发展的局限，年龄较小的孩子(2岁左右)，还没有意识到别人的东西不可以拿，所以，一旦这么大的孩子出现上述行为时，家长不能简单地给孩子贴标签，扣帽子，要耐心引导，培养孩子的物品“所有权”意识，让孩子知道别人的东西是不可以带回家的。
2.引发负性情绪，提供补偿机会
年龄稍大一些的孩子会在一定的情境下体验到内疚和羞耻，家长要善于利用孩子偷拿东西这种行为所引起的内疚和羞耻的负性情绪体验，帮助孩子认识对错，并为孩子提供对自己错误行为的补偿机会，例如，送回原地、向小朋友道歉等，从而抑制这种行为的再次发生。
3.严在当严时，爱在细微处
当父母第一次发现孩子把别人的东西带回家时，一定要明确表明自己的观点和立场，让孩子感受到这种行为是错误的，如果喜欢别人的东西，可以向小朋友借，或者用自己心爱的玩具换着玩。另外，父母也要适当地满足孩子的合理要求，让孩子体验到父母的关爱，避免用不恰当的方式获得不属于自己的东西。
“唱反调"的豆豆
不知怎么的，最近豆豆处处与大人作对，每次妈妈让他做什么，他总是抗议，还梗起脖子找借口为自己辩解。看!豆豆顶嘴的劲又上来了。妈妈让他洗脸，他撅着小嘴说：“我不洗”，再让他去，他瞅也不啾顺口就说：“小朋友们都不洗脸，我为什么要洗?”
寻根究源
1.自我意识发展
4～5岁是儿童自我意识发展的加速期。他们开始能够进行自我评价，逐渐明白了自己喜欢什么，不喜欢什么，想做什么，不想做什么，开始有了自己的意愿和主见。不再像小绵羊那样任何事情完全顺从于家长。我们所说的顶嘴，其实就是孩子在表明自己的观点和立场。
2.教养方式影响
凡事讲究一个度，父母过度溺爱的孩子习惯于我行我素，不懂得基本的礼貌，与家长顶嘴成了家常便饭。而且，父母的过分迁就也容易使孩子养成了顶嘴的习惯。而在一些“独裁”型的家庭里，父母对孩子的态度往往过于严厉，这种过于严厉的态度会使孩子产生逆反心理，凡事喜欢和家长对着干。
3.不是我本意
受语言能力的限制，年幼的孩子有时想表达自己的观点，但是又不能用恰当的语言表达出自己的本意。而且，很多幼儿缺乏有效的交往策略，这些都给亲子双方的沟通造成障碍，引起不满情绪，最终导致孩子通过顶嘴的方式表达自己的不满。
对症下药
1.明辨“内幕”
顶嘴由多种原因造成，我们要找出顶嘴背后的原因，是缺乏表达策略?是情绪发泄?还是形成了行为习惯?然后再对症下药，千万不能“一刀切”。
2.以柔克刚，以静制动
孩子一旦顶嘴，家长不要动怒，应心平气和地把孩子拉到自己身边，抱一抱，亲一亲，和颜悦色地和孩子说话，孩子有再大的火也会慢慢平息了。
3.榜样作用
孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。父母的言行对孩子的成长有着极其重要的作用。父母应该避免在孩子面前互相“抬杠”，遇到问题要控制情绪，运用言语艺术，让孩子从小就学会用恰当的方式说话。
4.平等对待
家长与孩子之间要平等、民主，在日常生活中，父母可以用“我提议……”“我建议……”“我是否可以……”这样的句式来征求孩子的意见。
坐不住的航航
航航4岁，别的小朋友总是缠着妈妈讲故事。但是，航航可不一样，妈妈拉他听故事，他总是东张西望，2分钟不到就跑开了；你跟他说话，他总是漫不经心，悄悄走神；就连小朋友都爱看的动画片他也不能坐在那里专注地看上一阵儿。
寻根究源
1.神经系统发育未完善
幼儿大脑皮层抑制机能尚未发育完善，大脑兴奋过程占优势，通常表现为活泼好动，注意力不能长时间集中，也不易控制自己的行为。
2.气质类型影响
幼儿的气质类型不同，注意集中程度也不同。专注型儿童经常能够很好地集中注意力，将注意力集中于某件感兴趣的事情。而活泼型幼儿则精力充沛、情绪性强、注意力的专注度较低。
3.外界吸引
周围环境的刺激过多，如鲜艳的颜色、变换的灯光、突然出现的声响、运动的物体等，都会导致孩子注意力不集中。
4.坚持性不足
孩子缺乏坚持性，在完成一项活动的过程中，在面对困难或者缺乏兴趣的时候，他们通常会东张西望，容易发生注意分散的情况。
对症下药
1.以兴趣点切入
注意观察孩子，发掘其兴趣点，从兴趣入手，培养其注意力。充满新意、趣味的活动有利于延长孩子注意力集中的时间。
2.创造良好的环境
适宜的环境是孩子专注做事的必备条件，所以，在孩子做事之前，家长要为孩子创造良好的环境。比如，当孩子集中精力探究问题时，家长不要轻易打扰，等孩子“思考”完毕后，再与孩子谈论其他事情。当孩子集中注意力读书听故事的时候，最好避开玩具、电视等容易干扰孩子注意力的事物。
3.培养坚持性
家长可以选择一些有利于培养专注力的游戏，如拼图、串珠子等，在孩子保持兴趣的前提下，适当提高任务难度或者增加任务量，让孩子延长坚持的时间。在日常生活中，家长还可以鼓励孩子养些植物，定期给植物浇水、施肥，观察植物的生长变化，培养孩子的耐心。
4.选择适宜幼儿身心发展的活动
家长选择的活动要符合幼儿的特点，例如，小班幼儿能够集中注意3～5分钟，中班能够集中注意10分钟左右，大班能够将注意时间延长至15分钟左右。所以，在为幼儿设计活动时，要遵循他们的身心发展特点，避免过长的活动时间导致孩子注意力不集中。
最近，牛牛的小书包里总会冒出一些玩具。妈妈问他，这些玩具是怎么来的，牛牛要么说是老师奖励给他的“小奖品”，要么说是小朋友分的“小礼物”。一件两件还可以相信，可是渐渐的牛牛的“奖品”越来越多，“礼物”越来越贵重，妈妈不禁起了疑心，于是跑到幼儿园弄了个水落石出，原来这些物品不是奖品也不是礼物，都是牛牛在老师不知道的情况下悄悄拿回来的，一些是班级的玩具，一些是小朋友的玩具。
寻根究源
1.不分彼此
低龄儿童尚未摆脱自我中心的思维特点，其道德发展尚处于道德无意识阶段，他们以为别人的东西只要自己喜欢就可以拿，根本不知道自己的行为竟然可能被大家定义为“偷”。
2.抵挡不住的诱惑
看着别人手里灯光闪闪的玩具车，漂亮乖巧的布娃娃，牛牛真的想摸一摸，想玩一玩。于是，在好奇心的驱动下，牛牛禁不住诱惑，最后“不得不”把它们带回家。
3.宣泄不满情绪
当受到不公平的待遇或遭遇挫折时，尤其是与小朋友发生矛盾后，有些孩子以拿走对方玩具的方式来表示反抗，以宣泄自己的不满情绪。
4.满足自己的要求
看到小朋友的玩具，自己也想拥有。当爸爸妈妈不能满足他的要求时，通过这种“渠道”满足自己的需要。
对症下药
1.仔细辨真伪，不知者不怪
由于其身心发展的局限，年龄较小的孩子(2岁左右)，还没有意识到别人的东西不可以拿，所以，一旦这么大的孩子出现上述行为时，家长不能简单地给孩子贴标签，扣帽子，要耐心引导，培养孩子的物品“所有权”意识，让孩子知道别人的东西是不可以带回家的。
2.引发负性情绪，提供补偿机会
年龄稍大一些的孩子会在一定的情境下体验到内疚和羞耻，家长要善于利用孩子偷拿东西这种行为所引起的内疚和羞耻的负性情绪体验，帮助孩子认识对错，并为孩子提供对自己错误行为的补偿机会，例如，送回原地、向小朋友道歉等，从而抑制这种行为的再次发生。
3.严在当严时，爱在细微处
当父母第一次发现孩子把别人的东西带回家时，一定要明确表明自己的观点和立场，让孩子感受到这种行为是错误的，如果喜欢别人的东西，可以向小朋友借，或者用自己心爱的玩具换着玩。另外，父母也要适当地满足孩子的合理要求，让孩子体验到父母的关爱，避免用不恰当的方式获得不属于自己的东西。
“唱反调"的豆豆
不知怎么的，最近豆豆处处与大人作对，每次妈妈让他做什么，他总是抗议，还梗起脖子找借口为自己辩解。看!豆豆顶嘴的劲又上来了。妈妈让他洗脸，他撅着小嘴说：“我不洗”，再让他去，他瞅也不啾顺口就说：“小朋友们都不洗脸，我为什么要洗?”
寻根究源
1.自我意识发展
4～5岁是儿童自我意识发展的加速期。他们开始能够进行自我评价，逐渐明白了自己喜欢什么，不喜欢什么，想做什么，不想做什么，开始有了自己的意愿和主见。不再像小绵羊那样任何事情完全顺从于家长。我们所说的顶嘴，其实就是孩子在表明自己的观点和立场。
2.教养方式影响
凡事讲究一个度，父母过度溺爱的孩子习惯于我行我素，不懂得基本的礼貌，与家长顶嘴成了家常便饭。而且，父母的过分迁就也容易使孩子养成了顶嘴的习惯。而在一些“独裁”型的家庭里，父母对孩子的态度往往过于严厉，这种过于严厉的态度会使孩子产生逆反心理，凡事喜欢和家长对着干。
3.不是我本意
受语言能力的限制，年幼的孩子有时想表达自己的观点，但是又不能用恰当的语言表达出自己的本意。而且，很多幼儿缺乏有效的交往策略，这些都给亲子双方的沟通造成障碍，引起不满情绪，最终导致孩子通过顶嘴的方式表达自己的不满。
对症下药
1.明辨“内幕”
顶嘴由多种原因造成，我们要找出顶嘴背后的原因，是缺乏表达策略?是情绪发泄?还是形成了行为习惯?然后再对症下药，千万不能“一刀切”。
2.以柔克刚，以静制动
孩子一旦顶嘴，家长不要动怒，应心平气和地把孩子拉到自己身边，抱一抱，亲一亲，和颜悦色地和孩子说话，孩子有再大的火也会慢慢平息了。
3.榜样作用
孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。父母的言行对孩子的成长有着极其重要的作用。父母应该避免在孩子面前互相“抬杠”，遇到问题要控制情绪，运用言语艺术，让孩子从小就学会用恰当的方式说话。
4.平等对待
家长与孩子之间要平等、民主，在日常生活中，父母可以用“我提议……”“我建议……”“我是否可以……”这样的句式来征求孩子的意见。
坐不住的航航
航航4岁，别的小朋友总是缠着妈妈讲故事。但是，航航可不一样，妈妈拉他听故事，他总是东张西望，2分钟不到就跑开了；你跟他说话，他总是漫不经心，悄悄走神；就连小朋友都爱看的动画片他也不能坐在那里专注地看上一阵儿。
寻根究源
1.神经系统发育未完善
幼儿大脑皮层抑制机能尚未发育完善，大脑兴奋过程占优势，通常表现为活泼好动，注意力不能长时间集中，也不易控制自己的行为。
2.气质类型影响
幼儿的气质类型不同，注意集中程度也不同。专注型儿童经常能够很好地集中注意力，将注意力集中于某件感兴趣的事情。而活泼型幼儿则精力充沛、情绪性强、注意力的专注度较低。
3.外界吸引
周围环境的刺激过多，如鲜艳的颜色、变换的灯光、突然出现的声响、运动的物体等，都会导致孩子注意力不集中。
4.坚持性不足
孩子缺乏坚持性，在完成一项活动的过程中，在面对困难或者缺乏兴趣的时候，他们通常会东张西望，容易发生注意分散的情况。
对症下药
1.以兴趣点切入
注意观察孩子，发掘其兴趣点，从兴趣入手，培养其注意力。充满新意、趣味的活动有利于延长孩子注意力集中的时间。
2.创造良好的环境
适宜的环境是孩子专注做事的必备条件，所以，在孩子做事之前，家长要为孩子创造良好的环境。比如，当孩子集中精力探究问题时，家长不要轻易打扰，等孩子“思考”完毕后，再与孩子谈论其他事情。当孩子集中注意力读书听故事的时候，最好避开玩具、电视等容易干扰孩子注意力的事物。
3.培养坚持性
家长可以选择一些有利于培养专注力的游戏，如拼图、串珠子等，在孩子保持兴趣的前提下，适当提高任务难度或者增加任务量，让孩子延长坚持的时间。在日常生活中，家长还可以鼓励孩子养些植物，定期给植物浇水、施肥，观察植物的生长变化，培养孩子的耐心。
4.选择适宜幼儿身心发展的活动
家长选择的活动要符合幼儿的特点，例如，小班幼儿能够集中注意3～5分钟，中班能够集中注意10分钟左右，大班能够将注意时间延长至15分钟左右。所以，在为幼儿设计活动时，要遵循他们的身心发展特点，避免过长的活动时间导致孩子注意力不集中。