摘要：随着城乡一体化的推进，为我国义务教育的均衡发展，提出了新的发展思路和解决途径。针对当前我国义务教育中均衡发展存在的问题，本文中笔者以城乡教育一体化为切入点，从优化城乡义务教育资源配置、提高城乡教师整体教育素质和促进城乡学校学生全面发展三方面，简单谈谈如何有效促进义务教育的均衡发展。
　　关键词：城乡一体化;优化资源;教师素质;学生发展
　　城乡一体化，是针对我国长期形成的城乡二元结构而言的。随着社会的发展，城乡之间的差距逐渐缩小，然而在教育领域，城乡之间义务教育的发展状况仍然存在很大的差异。下面，笔者就如何缩小城乡差距，促进城乡义务教育的均衡发展进行了几点探究。
　　一、优化城乡义务教育资源配置
　　城乡教育资源的差异，主要是因为城乡之间经济差异影响的结果。然而，笔者发现随着农村经济的发展，当前城乡义务教育之间的差异却并没有缩小。因此，在城乡一体化的背景下，我们可以通过优化教育资源配置的方式，有效促进城乡义务教育的均衡发展。
　　首先，必须保证教育资源的平等投入。对于城市学校，应该做好长远的教育规划，针对学生逐年增加的现实情况，可以通过扩大学校办学规模的方式，保障学生享受到平等的教育资源。对于农村学校而言，应该以基础设备建设为主，为学生提供良好的校园学习环境。尤其是对一些薄弱的学校，可以通过改变学校办学条件，改善环境资源等方式，努力缩小学校之间的固有差距，从而促进促进教育均衡发展。其次，必须建立城乡学校之间的合作机制。现实教育中，农村学校和城市学校之间存在明显的差异。我们可以通过以城带乡的方式，有效利用城市学校硬件、课程建设和管理机制等方面的优势资源，实现对农村学校的帮扶。如可以通过捐赠教育设备，加强学科教学探讨和管理经验的交流等方式，有效促进农村学校教育水平的提高。同时，农村学校也可以利用自身自然资源丰富和教学空间广阔的优势，吸引城市学校学生到农村中参与教学实践活动，从而有效促进城市学校实践教育水平的提高。
　　二、提高城乡教师整体教育素质
　　随着社会经济的高速发展，义务教育阶段的学校对于优秀教师的需求越来越大。然而，农村学校教师的学历和专业素质却远低于城市学校。因此，在城乡一体化的背景下，我们可以通过推进中小学教师人事制度改革的方式，有效促进城乡教师整体素质的提高。
　　首先，我们可以通过推行教师岗位责任制和以绩效工资为核心的人事制度改革，有效促进教师资源的素质水平的提高。对于城市学校而言，必须严格教师资格的审查，确保教师水平符合学生成长的需要。对于农村学校而言，必须加强对音乐、体育、美术等学科教师的招聘，从而有效保证教师队伍的均衡配置。其次，必须加强对教师专业素养的培训，加强对教师的师风师德建设。义务阶段的教育对于学生今后的发展有着重要的影响。教师的专业水平必须过硬，必须有良好的职业道德。因此，我们可以通过筹措“名师工作室”的方式，加强对普通教师的培训工作，从而有效促进教师专业素养的发展。此外，由于城乡教师水平存在明显的差异。因此，我们可以通过加强城乡教师之间的沟通，城乡教师通过轮流担任对口农校学校教师的方式，实现城乡教师的区域共享，从而有效改善农村的教学条件，促进农村教师教学水平的提高。
　　三、促进城乡学校学生全面发展
　　由于教育环境的差异，城乡学校中学生的素质存在明显的差异。其中，最显著的特征便是，城市重点的高中里来自农村学校的学生少之又少。因此，在城鄉一体化的背景下，我们可以通过拓展学习学习资源和实施个性化教育的方式，促进城乡学校学生的全面发展。
　　首先，针对城乡学校教育资源的差异。我们可以通过建设互联网教育的方式，加强城乡学校之间的沟通。由于互联网的即时性和互动性，很多先进的教育理念和教育方式逐渐在农村学校中拓展开来。而农村学校的学生在耳濡目染的情况下，就有效拓展了自身的视野，提高了自身的综合素养。其次，城乡教师之间还可以针对教学研究进行合作和共享。以课题研究为突破口，城乡之间的教育模式和教学内容就会逐渐趋向统一。这样，城乡学校的学生学习的课本内容和拓展知识就不会再存在较大差异。这对于提高我国的义务阶段教育水平，促进城乡教育的均衡发展有着重要作用。当然，促进城乡学生的均衡发展，并不意味使城乡学生平均发展，而是要在学生自身知识基础和学习兴趣的基础上，使他们能够发挥自身所长，充分实现自身的潜力，从而促进他们综合素养的有效提高。
　　总之，促进城乡一体化，是缩小城乡教育差距、实现教育公平、构建和谐社会的的重要举措。因此，我们必须认识到城乡教一体化的重要意义，加大城乡义务教育资金的投入，加强城乡的师资建设，为城乡学校的学生提供公平的教育机会，从而真正实现教育公平，促进城乡义务教育的均衡发展。