我一直认为高中生在学习上之所以停步不前甚至倒退，并非他们智力出了什么问题，而基本上是因为他们思想中的顽疾在作怪，所谓“思想引导行动”是也。没有积极上进的思想，他的行为始终是懒散的，想要他持之以恒，那简直就是一种奢望。他们在学习上不认真，不够勤奋努力，经常不按时完成作业，在学习上和思想上具有一定的障碍，具有强烈的厌学情绪，人格和品行不够健全。要医治学生们思想问题的顽疾，须得师长们开出一副“神药”，一副药力能深入到骨髓，从深层杀死那些深藏于血液分子的毒性的“神药”，这样方能促其健康成长。这幅神药就是思想道德教育。不错，学生的思想道德教育工作一直以来都受到教育工作者的重视，教师们也做了大量的工作，但效果并不理想。
　　特别是像我们这样的平行班，抱着混个毕业证的念头的学生大有人在，虽然我几乎每天都在他们耳朵边念叨，“不要以为你们的父母没有读多少书，现在生活得也还不错。他们那是遇上改革开放的大好时机了，你能保证你们有那么好的机遇吗？再说了机遇只青睐有准备的人。何况你们以后是跟你们这一代人比，你在停下来休息的时候，要知道还有人在奋力奔跑。”
　　然而，讓我始料未及的是，居然还有个学生当着我和其他一些学生的面说：“我又不想要毕业证呢。”语言语气之平淡，反倒显得我太有点小题大做，也颇有大惊小怪之嫌。此人正是汪上松。不过，我回过头来一想，也许人家是说的“以后有了大专毕业证，高中的就没有什么用了”这个意思。他说这句话的时候是开学第二周，正是在我逮着他和其他几个学生在该去上微机课却呆在教室里玩，而我要求他们马上去上微机课的时候。但在我强烈要求下，他们还是悻悻地走向了微机室。于是我也就没再去追求这句话。然而一想，这可能对他和其他学生有一些负面影响。于是利用当晚到场的时间，我专门就毕业证和结业证的区别做了细致的诠释，并且还用了身边的事例来加以佐证。也让他们自己去问一问在外打工的亲朋好友，看看高中毕业证到底重不重要。此事就这样告一段落。
　　我的课堂上，同学们都还算表现不错，但我知道只是因为我是班主任的缘故，于是其他老师的课或自习课我就经常到教师窗户边去查看，每个班主任都知道，这样你才能收集到有关于学生学习方面的真实信息。是的，前几天是观察到汪上松课堂上经常有些打瞌睡、开小差，但他很快意识到我的存在，于是就开始真正听课了。课下，我也找他谈过几次话，他也因此而被罚扫教室。但是，在第三周上，我发现他不但没有起色，反而课堂睡觉的次数越来越多，而且自习课上连我去窗口他都根本不知道——他趴在桌子上正呼呼大睡呢！我认识到问题的严重性。如果再这样下去，不但他自己要成了“老油条”，对班风更是有着很坏的影响。于是把他再次叫到办公室。他也没怎样跟我狡辩。但是这次，我非得把他思想深处的根扒出来看看不可。
　　于是我说：“上学期我也没发现你这么无聊，时不时课堂上睡觉哇，问你们班主任，她也说挺老实的，一点不糟糕哇。怎么分科分到我班上就这样了呢？”他一句话也不回答。我总得想办法撬开他的嘴才行啊，于是就威胁他说，“你这样对班上影响太大，你再这样下去，下学期你报名就难了哟。”他还是不说话。这样下去不是办法，我就先让这个话题冷一冷，转而问他家里情况，以我的经验，拉拉家常，很多时候就会有很大收获。“你爸妈在哪里？”这一问，他情绪就有点大了，带着哭腔说：“我爸，在家里，我妈？不知道！”我知道又是一个单亲家庭，于是撇开关于母亲的这个敏感的话题：“你爸在家干什么，农活吗？”“没有，耍！”“耍？谁挣钱养家呢？”交谈中，我了解到：他父亲的职业是架线，半年回家一次，他和姐姐跟父亲过，姐姐现在中专毕业了，跟男朋友一起刚到北京打工，人均工资大约三千元，因为是在熟人手里做馆子，就包吃包住；十六年来，他跟母亲只见过四次面。言谈之间还透露了一个重要信息，跟父亲提过自己不想读书，想跟姐姐出去打工的想法，父亲不置可否，婆婆不同意，说是太小，也透出对于姐姐的羡慕，自己课堂上睡觉，就是想既然父亲婆婆这一关过不了，就故意气老师，让老师把他撵走。
　　于是，我从他的“不要毕业证”谈到我的以为他想以后读大专的真实想法；从他父亲职业的安危、性质谈到对家庭照料太少，夫妻之间交流太少，母亲不能从婚姻中获得安全感和幸福感而选择离开的可能性；从让他自己设想现在出去打工谈到将来也可能会因为没有知识就没有多少工种的选择挣不了多少钱，从而带来的家庭婚姻危机；从他姐姐哥哥的工资谈到以后结婚租房子、养小孩的花费以及北京的高消费；还谈到读二专后参加培训机构找到体面工作、领取高工资的真实例子，也谈到他长大以后交女朋友等等方面的事，总之，我引导他分析自己家庭现状，也引导他把以前从未想过的未来生活都设想一下，让他自己学会分析，学会选择。
　　之后，我说：“你要是实在不想读，就跟你父亲、婆婆好好沟通，但不能以这种方式来让我把你赶走，因为，你以后长大了就会责怪老师，把一切责任都推到我的头上去了。”然后半开玩笑半认真的说：“你看，本来是你娃儿自己的过错，却让我来担责，你这不是嫁祸我吗？那你这娃儿是不是也太不厚道了嘛？再说了，被撵走的话，你的面子哪里搁？怎么参加多少年以后的同学聚会？”
　　最后，我说：“读还是不读，你自己下去好好想想，我现在不要求你给答复，你想好了之后再给答复。不过，你只要在这教室里坐一天，你就得遵守班规校纪，就得认真读。”
　　自从那一次长聊后，他就再没有再课堂上睡觉了，学习也认真得多了。有一次我问他：“你得不得读书？”他很坚决地回答“要读”。确实，他就想变了一个人似的，有了自己明确的学习目标他的成绩明显上升了，他也越读越有劲头了。
　　后来，他立志要学音乐，由于他自己的刻苦自励，音乐成绩在全校所有去学音乐的学生中获得了最好的成绩。眼看着自己艺考取得了这么好的成绩之后，他的学习劲头更足了，他更加发愤学习文化，在一千多学生参加提前批次的声乐考试中荣获了第六名，文化考试也比录取线高一截。这个曾经连书都不想读的学生，最后竟被海南大学声乐系提前批录取了！
　　所以，我有时候想，对于老犯错误的学生，老师总要揪出思想的病根，然后用心研究，对症下药，就真的可以药到病除了。