【摘 要】
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在“产出导向法”(简称为POA)教学中,促成环节发挥着至关重要的作用。遵循促成的三大原则——渐进性、精准性与多样性,探究POA在高职商务英语写作教学的促成环节设计过程。结
【机 构】
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江西应用科技学院,江西现代职业技术学院,南昌工程学院
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究青年基金项目“‘产出导向法’”在商务英语写作课堂中的教学实践研究(项目批准号:YY17214)
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在“产出导向法”(简称为POA)教学中,促成环节发挥着至关重要的作用。遵循促成的三大原则——渐进性、精准性与多样性,探究POA在高职商务英语写作教学的促成环节设计过程。结果显示:该环节设计能够使得实验组学生在写作上明显优于对比组(传统范文教学)。由此可见,POA的促成原则具有较强的指导意义,且此次设计效果显著。同时,助推高职“证赛”融合人才培养机制的完善,为高职商务英语教学改革带来一定启示。
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