【摘 要】
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若干年来,国内外许多学者,站在教育学理论的前沿,以新的心理学观念,从全面发展人的才能为主要目标,从事教育(教学)评估研究工作,因而使教育评估作为教育科学的一个分支,并已
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若干年来,国内外许多学者,站在教育学理论的前沿,以新的心理学观念,从全面发展人的才能为主要目标,从事教育(教学)评估研究工作,因而使教育评估作为教育科学的一个分支,并已形成一门独立的学科。由于教育评估在促进教育发展方面显示出理论和实际的作用,正日益受到各国政府、各有关部门及教育界的高度重视。对于广播电视大学这种远距离、开放式教育的形式,需要全面而系统地掌握教育状况,有目的地控制教学,以保证教育质量和办学效益。因此,中央广播电视大学自1987年开始进行了各种形式的教育、教学评估活动,制定有不同的教育评估标准
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