【摘 要】
:
随着我国社会经济发展方式的转变,普通高中教育正在步入转型发展的十字路口.普通高中教育对学生到底具有什么价值、究竟该培养什么样的高中学生?上海市建平中学早在20多年前
论文部分内容阅读
随着我国社会经济发展方式的转变,普通高中教育正在步入转型发展的十字路口.普通高中教育对学生到底具有什么价值、究竟该培养什么样的高中学生?上海市建平中学早在20多年前已开始用实践作答,并持续不断地随着时代变迁而丰富育人理念内涵.生涯教育、职业体验正是在这样的教育背景下应运而生的实践经验.
其他文献
早在20世纪90年代,我就听说过于漪老师.因为我的中学语文老师一直用于漪老师的教育思想教育我们,而且还经常向我们推荐于漪老师的文章.于是,我在懵懵懂懂之中逐渐知道语文界
在传统意义上讲,教师需要在他所传授的“业”方面要强于学生.还有人说:“要想给学生一杯水,老师需要有一桶水,需要有源头活水.”这些观点从某些方面上讲都是不存在任何问题的
一、提出问题 过去最常见的高三数学教学都是以一对多的模式进行,一个教师教几十个学生,是以教师讲授,板书,提问的形式进行,这种教学方法本身缺乏趣味,会降低学生学习效率。而现在随着社会的进步,科技的发展,这种教学方法逐渐被新型的多媒体教学,即以学生为主体、教师起主导作用的学习模式所取代。如何将先进的信息技术与数学教学完美融合,是推进高中数学教学模式改革的关键。多媒体信息技术教学是教学的创新,为学生提
于漪老师曾经在不同时间、不同场合自称“草根教师”,这对她自己来说虽然是一种谦虚的说法,但无意中却也准确地揭示了其作为人民教育家的鲜明特质。因为凡是草根,无一不是深植于大地,带着田野里的泥土芬芳,具有坚韧的生命力、强大的孕育力和创造力的。作为一名终生从教的人民教育家,于漪老师站定在讲台上,成长于课堂中,直面新中国基础教育的现实,在教育教学第一线孜孜不倦,躬行深思,从而形成了她对基础教育规律的深刻认识
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程除了要引导学生丰富语言积累,培养语感,还应当发展学生的思维.语文课堂是培养学生思维能力的主阵地,阅读教学是语文教学的
枫叶世界学校课程(MLWSP)是由中国枫叶教育集团研发,面向高中学生的国际课程.这是一门学术型大学预科英语课程.该课程引导学生接触更高层次的思维方式、解决问题方式以及基于
2015年,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出:“义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。”在小学阶段开展戏剧教育是当前落实美育、实施艺术核心素养教育的重要内容之一。而从目前来说,我们的艺术教育主要依赖于音乐、美术单科课程,而戏剧教育作为重要的综合艺术教育手段至今仍是空白,或者说还在探索阶段,很多学校的戏剧教育还停留在“精
六月,人民日报先后推出两篇署名“宣言”的文章刷爆了整个朋友圈。 恰逢中国共产党建党百年华诞,作为最权威意识形态宣传机构的人民日报,在这一个特殊的时间点推出的文章,值得我们认真研读。 人民日报署名文章的署名一直暗藏千秋,比如“任仲平”这个笔名是“人民日报重要评论”的谐音;“国纪平”取谐音“国际的重要评论”;“仲祖文”是“中共中央组织部文章”的谐音。时至今日,人民日报的署名文章已成为大众解读大政方
一、研究的目的与意义 1.问题提出的背景 2018年1月16日教育部发布了以“发展学生核心素养”为目标的《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并于2018年秋季开始执行。但当前以“单篇精读”为主的传统语文教学模式与语文“核心素养”培养所要求的“学习任务群”的教学模式差距较大。“单篇精读”的教学模式存在的主要问題有:轻泛读、略读,阅读内容数量偏少;文本去情境化,远离真实的阅读情境,学习缺乏足
为培养高中生语文核心素养,我们在进行古诗词教学的时候,要比小学及初中阶段的诗词教学有更深层次的推进,因此,我们要有意识地开展深度教学。那么古诗词的深度教学该如何开展呢?本文将对文本资源处理和教学策略这两个方面进行探讨。 在文本资源的处理上,我们可以将单篇教学与群文教学相结合,让教学内容既有点的深入,又有面的连结。从提升思维品质来说,既能发展学生思维的深刻性又兼顾发展其思维的综合性。 单篇教学要