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“教育大计，教师为本”。青年教师决定着未来社会教育事业发展的命运，赢得青年教师就是赢得教育的未来。近年来，学校建设和发展步入快车道，各方面都取得显著成绩，创造了诸多辉煌，培养和造就了一大批教书育人，勇挑重担的青年才俊，并使其成长为学校教育教学中的鲜活力量和主力军。新时期，新形势，又面临新要求，新任务。为把青年教师队伍建设成为“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进”的优秀群体，增强挑战竟争的实力，加大未来发展的后劲，还须进一步加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的整体素质。下面谈几点认识体会和建议，与大家交流。
１ 充分重视青年教师在学校建设和发展中的重要作用
青年教师给学校教育教学带来生机与活力，是学校的办学之本，是学校蓬勃发展的希望所在。学校领导要高度重视青年教师的成长，建立健全培养激励机制，大胆放手使用，让青年教师唱主角。培养青年教师不仅是学校教师队伍建设的重点，而且是一项战略任务。只有不断培养和造就大批能胜任教育教学工作的青年教师，才能使我们的事业长盛不衰、后继有人。
２ 加强青年教师队伍建设工作的领导
学校要把青年教师队伍建设当成重要工作来抓，学校党政工团都要把此项工作摆在议事日程，常抓不懈，抓出成效。学校各职能部门在履行工作职责中能从不同角度和工作实践中，采取措施，分解任务，分阶段完成具体的目标要求，作为本部门日常工作的一部分加以落实。学校在制度上和经费上予以倾斜，营造一种老教师爱教，新教师爱学的氛围。
３ 扎实抓好青年教师的继续教育工作
青年教师继续教育工作要有人分管，每年有计划，有总结，有针对性地加强工作上的薄弱环节。要有计划地安排全体青年教师参加继续教育，每学期都要组织校本培训。建立青年教师继续教育考评制度。使青年教师结构和素质都得到不同程度的提高，并成为自觉的学习型群体。让他们在教书育人中体味人生的甘苦，实现个人的价值。
４ 学校将师德师风建设放在青年教师队伍建设的突出地位
加强思想教育，通过师德师风建设使广大青年教师坚定信念，热爱事业，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德。在工作中发挥积极性和创造性，成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。要大力宣传师德先进事迹和经验，向先进典型学习。健全师德考核制度，把师德作为考核青年教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
５ 压“担子”，配“对子”
为了使青年教师尽快成长，少走弯路，学校要采取“以一带一”师徒结对子的方式，启动“名师工程”和“蓝青工程”，以一批深受学生喜爱、有丰富教学经验的老教师作为指导老师，采用以老带新，以新促老的方法，积极开展蓝青结对活动。老教师定期给新教师指导教学，采取听课、说课、评课、研讨等形式，对新教师进行细心的指导。师徒对子这种方式给新教师的成长提供了一个极好的机会，长期坚持一大批青年教师会茁壮成长。
６ 定课题，促发展
坚持科研兴校，以教育科研、课改实验培养和锻炼青年教师，促进青年教师队伍整体素质的提高。基础教育改革正在进入关键阶段，高中新课程改革即将开始，我校又是省新课程改革样板校，承担着艰巨的任务，应主动地积极地承担国家、省市各级项目。学校各学科都要立足本地、本校、本部门实际进行调查研究，提出实际的教育教学科研课题。学校应组织各种教育科研培训，对优秀教改成果、经验进行推广。
７ 建立以校为本的教学研究制度
学校要加强教研组、备课组建设，改变各教研组教研工作发展不均衡和教科研工作低效性的问题。学校要从实际出发，加强调研，建立相应的制度，使学校形成崇尚学术，崇尚研究的氛围，保证教学改革和青年教师专业化发展。在校本教研，课程开发，研究课题增设及教师论文发表等方面努力挖掘青年教师潜力，搭建平台，给青年教师创造成功机会。
８ 寻求减弱或消除职业倦怠感，调动工作热情与积极性的新路子
深化教师职务的推选、评聘工作的改革，探索激勵教师不断进取的新路子。积极鼓励教师按照教师专业技术职务的要求努力拼搏，发挥教师专业技术职务评聘工作的激励机制，注重培养骨干教师和青年教师，使之更快成长。依照各级学科带头人的评选标准，制订计划，采取措施，鼓励有条件和潜力的教师脱颖而出。
9 精心制定和认真落实青年教师的培养计划
青年教师的成长一般需要经过能胜任教师工作、成为合格教师及成为骨干教师三个阶段。摹仿性阶段可采取通过本校优秀青年教师的榜样及校史的介绍，巩固他们的专业思想；选派好带教老师，包括学科指导老师和班主任工作指导老师，明确职责和任务，加强基本功训练。独立性阶段可采取压担子；安排汇报课；参加校教学评比，创造施展个人才华的机会。创造性阶段可采取组织学习优秀教师的先进事迹、工作经验；开展教育教学的研究；撰写工作的总结等措施，促使其迅速成长。
10 大力宣传及开展优质高效教育教学活动，关心青年教师的身心健康
学校引导青年教师要充分利用一切机会，各种平台，积极开展优质高效的教育教学活动，提高工作的实效性。各级领导要关心青年教职工的身心健康，开展各种有益于健康的文体活动，依据实际情况，安排节假日活动。同时做好青年教职工的心理健康教育活动和各种心理疏导工作，使青年教职工保持身心健康的良好状态，以最大的热情和充沛的精力投入到本职工作中去，做出力所能及的贡献。
１ 充分重视青年教师在学校建设和发展中的重要作用
青年教师给学校教育教学带来生机与活力，是学校的办学之本，是学校蓬勃发展的希望所在。学校领导要高度重视青年教师的成长，建立健全培养激励机制，大胆放手使用，让青年教师唱主角。培养青年教师不仅是学校教师队伍建设的重点，而且是一项战略任务。只有不断培养和造就大批能胜任教育教学工作的青年教师，才能使我们的事业长盛不衰、后继有人。
２ 加强青年教师队伍建设工作的领导
学校要把青年教师队伍建设当成重要工作来抓，学校党政工团都要把此项工作摆在议事日程，常抓不懈，抓出成效。学校各职能部门在履行工作职责中能从不同角度和工作实践中，采取措施，分解任务，分阶段完成具体的目标要求，作为本部门日常工作的一部分加以落实。学校在制度上和经费上予以倾斜，营造一种老教师爱教，新教师爱学的氛围。
３ 扎实抓好青年教师的继续教育工作
青年教师继续教育工作要有人分管，每年有计划，有总结，有针对性地加强工作上的薄弱环节。要有计划地安排全体青年教师参加继续教育，每学期都要组织校本培训。建立青年教师继续教育考评制度。使青年教师结构和素质都得到不同程度的提高，并成为自觉的学习型群体。让他们在教书育人中体味人生的甘苦，实现个人的价值。
４ 学校将师德师风建设放在青年教师队伍建设的突出地位
加强思想教育，通过师德师风建设使广大青年教师坚定信念，热爱事业，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德。在工作中发挥积极性和创造性，成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。要大力宣传师德先进事迹和经验，向先进典型学习。健全师德考核制度，把师德作为考核青年教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
５ 压“担子”，配“对子”
为了使青年教师尽快成长，少走弯路，学校要采取“以一带一”师徒结对子的方式，启动“名师工程”和“蓝青工程”，以一批深受学生喜爱、有丰富教学经验的老教师作为指导老师，采用以老带新，以新促老的方法，积极开展蓝青结对活动。老教师定期给新教师指导教学，采取听课、说课、评课、研讨等形式，对新教师进行细心的指导。师徒对子这种方式给新教师的成长提供了一个极好的机会，长期坚持一大批青年教师会茁壮成长。
６ 定课题，促发展
坚持科研兴校，以教育科研、课改实验培养和锻炼青年教师，促进青年教师队伍整体素质的提高。基础教育改革正在进入关键阶段，高中新课程改革即将开始，我校又是省新课程改革样板校，承担着艰巨的任务，应主动地积极地承担国家、省市各级项目。学校各学科都要立足本地、本校、本部门实际进行调查研究，提出实际的教育教学科研课题。学校应组织各种教育科研培训，对优秀教改成果、经验进行推广。
７ 建立以校为本的教学研究制度
学校要加强教研组、备课组建设，改变各教研组教研工作发展不均衡和教科研工作低效性的问题。学校要从实际出发，加强调研，建立相应的制度，使学校形成崇尚学术，崇尚研究的氛围，保证教学改革和青年教师专业化发展。在校本教研，课程开发，研究课题增设及教师论文发表等方面努力挖掘青年教师潜力，搭建平台，给青年教师创造成功机会。
８ 寻求减弱或消除职业倦怠感，调动工作热情与积极性的新路子
深化教师职务的推选、评聘工作的改革，探索激勵教师不断进取的新路子。积极鼓励教师按照教师专业技术职务的要求努力拼搏，发挥教师专业技术职务评聘工作的激励机制，注重培养骨干教师和青年教师，使之更快成长。依照各级学科带头人的评选标准，制订计划，采取措施，鼓励有条件和潜力的教师脱颖而出。
9 精心制定和认真落实青年教师的培养计划
青年教师的成长一般需要经过能胜任教师工作、成为合格教师及成为骨干教师三个阶段。摹仿性阶段可采取通过本校优秀青年教师的榜样及校史的介绍，巩固他们的专业思想；选派好带教老师，包括学科指导老师和班主任工作指导老师，明确职责和任务，加强基本功训练。独立性阶段可采取压担子；安排汇报课；参加校教学评比，创造施展个人才华的机会。创造性阶段可采取组织学习优秀教师的先进事迹、工作经验；开展教育教学的研究；撰写工作的总结等措施，促使其迅速成长。
10 大力宣传及开展优质高效教育教学活动，关心青年教师的身心健康
学校引导青年教师要充分利用一切机会，各种平台，积极开展优质高效的教育教学活动，提高工作的实效性。各级领导要关心青年教职工的身心健康，开展各种有益于健康的文体活动，依据实际情况，安排节假日活动。同时做好青年教职工的心理健康教育活动和各种心理疏导工作，使青年教职工保持身心健康的良好状态，以最大的热情和充沛的精力投入到本职工作中去，做出力所能及的贡献。