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摘 要：感恩是人類情感发展的高级产物，更是中华民族的传统美德。幼儿园时期是幼儿成长的重要阶段，是他们认识世界、探知世界的启蒙时期，通识教育与德育培养在此阶段显得尤为重要，也是最佳时期。在此阶段，培育幼儿感恩的行为习惯，将使他们终身受益。在当今社会很多独生子女的家庭中，孩子大多数被溺爱，所以根本不懂得感恩，不懂得奉献，只知道索取，衣来伸手饭来张口这一现象在我国普遍存在，所以加强幼儿时期孩子感恩教育，是幼儿教师和家长的重要任务。当然想要感恩教育能够贯彻实施，也需要家长和幼儿教师的共同努力，相互配合来达成。
关键词：感恩;幼儿教育;培养
引言：
现今很多中国家庭的现状，例如娜娜，在三岁生日的时候，家人为他准备了一些丰盛的晚餐和一个很大的蛋糕，在分蛋糕的时候，娜娜很霸道地将最大一块放在了自己碗里，说等我挑完你们再吃。这种现象就充分说明了，孩子没有感恩意识。
一、影响幼儿感恩的因素
（一）家庭感恩教育的缺失
在中国大多数家庭中都为独生子女，父母根本没有从真正意义上培养孩子的感恩意识，长辈对孩子的溺爱也常常会让父母忽略对孩子感恩方面的培养，幼儿对于感恩这个字词是在零起点的基础上，所以如果父母帮孩子树立正确的感恩观，孩子也会相应地具有感恩意识家长应首先通过对孩子的对话建立好孩子与父母之间的感情，然后更好地培养孩子的感恩意识。
（二）幼儿园中感恩教育的缺失
在当今社会人们生活节奏加快，孩子很小的时候就会上幼儿园，当然幼儿园也是孩子在教育阶段的初期。在我国还是讲究德智体美全面发展，但是现在重视智慧轻视美德的现象屡屡出现，特别是在一些私立的幼儿园。为了吸收更多的生源，开展各种各样的智力学习课程，采用传统的问题——答案等方式开展教育活动。来迎合中国式传统父母“望子成龙，望女成凤”的心理。忽略了对孩子感恩意识的培养。
（三）社会感恩教育的缺乏
随着人们生活水平不断提高，人类的生活日益富足，幼儿从小生长在比较优越的环境中，没有体会到艰苦的生活。同时，当前社会的经济也逐渐引导着人们的价值观、世界观，所以在当前这种社会，我们更应该大力弘扬感恩报恩的优良传统，为幼儿创建一个良好的生长环境。
二、幼儿感恩意识培养的途径
（一）唤醒幼儿的感恩意识
在孩子的眼里，除了父母之外，老师是他们最亲近的人，老师什么都能做。所以老师是孩子的榜样，老师所有的言行举止都会影响到孩子，那么想要唤醒孩子的感恩意识，首先教师就必须有一颗感恩的心，要正确的引导孩子。同时，这样还不够，我们还需要父母的配合，感恩父母、孝敬父母是我们中华民族的传统美德。在任何时候，我们都不会忘记父母的养育之情，然而这个对于一个孩子、一个幼儿来说，感恩需要从他身边的人身上来学习，最好的榜样就是父母，所以在培养孩子感恩意识的道路上，父母的培养和榜样尤为重要。
（二）开展多种感恩活动
在幼儿园中可以专门针对感恩开展一些励志的活动，收集一些有关的书籍，像《乌鸦反哺》《一饭千金》《滴水之恩，当涌泉相报》等一些故事来唤醒孩子内心深处的感恩意识，还可以利用一些节假日，开展一些户外感恩活动，如学雷锋日，等感恩节日，引导幼儿在父母或者爷爷奶奶过生日时制作生日礼物。另外，幼儿园教师可以给孩子布置一些非书面的作业，比如为爸爸洗脚，给奶奶捶背等，从生活和学习中加以引导和启迪。另外老师也积极引导孩子的动手能力，培养孩子的自主独立意识，帮助他人的能力。当然幼儿缺乏生活能力，如果在操作过程中出现一些意外情况，比如打翻水、弄脏地面的一些情况，面对这些情况，我们不应该加以训斥，而应该鼓励引导，激发孩子们做事的积极性。同时还应该组织一些活动，让孩子明白劳动的艰辛。这样时间一长，在孩子的心里就会萌发出感恩的意识。
（三）从小事做起，激发孩子感恩意识
多让孩子做一些力所能及的家务，比如让他自己动手洗他的小袜子，这样既可以培养孩子独立生活的能力，也可以让他知道自己有独立的能力，可以去帮助别人，不会形成自私的心理。
（四）营造良好的环境
中国有一句古话“近朱者赤，近墨者黑”，这句话充分地说明了环境的重要性，要想开展良好的感恩教育，环境是首要条件，幼儿的感恩教育是一个很大的工程。这不仅仅需要老师也需要家长的引导，这些还远远不够，更需要整个社会的共同努力，形成一个良好感恩氛围，才能感染幼儿，使其心里萌发出感恩意识。总之，我们每一个人多一份温暖，这样也有利于我们对祖国的花朵幼儿的感恩教育，同时，幼儿园会不断探索更多的方法和途径来对孩子进行感恩教育，用感恩来灌溉每个幼儿的心理，从小形成感恩的习惯，成为对社会有用的新一代年轻人。
（五）家长和幼儿园老师的共同合作
在中国式家庭中，父母普遍很忙，与孩子的沟通也很少，但是，如果想培养孩子的感恩意识，家长就必须要加强与孩子与幼儿教师之间的沟通，及时了解幼儿在园内的表现，同时也让幼儿教师了解幼儿在家中的真实情况，然后来具体开展工作。幼儿老师与家长之间及时反馈，可以帮助幼儿教师调整对幼儿的教育方法。其次，幼儿家长也要积极参加幼儿园组织的各项活动，尤其是那些以感恩为主题的一些活动，要求家长和幼儿教师都要参与，这样幼儿才会在活动中感知体会感恩，激发在孩子内心深处感恩的情感，养成感恩的行为，来达到感恩教育的最佳效果。最后幼儿家长和老师要相互配合，幼儿教师应该充分向幼儿家长宣传一些育儿经验和感恩教育的相关知识，让家长深刻认识到感恩对于孩子的重要意义，提升家长感恩教育的方法。同时家长要及时将在家中对孩子进行感恩教育的情况反馈给幼儿教师，一起商量，幼儿感恩教育中遇到的和存在的一些问题，这样家长和幼儿之间协调一致，才能更好地起到对幼儿感恩教育的帮助。
结束语：
幼儿作为国家的花朵、国家的未来，如果他们不懂得感恩，那么在以后的世界，也不会再有温暖，所以幼儿教育是当今教育中的紧要任务，我们应将幼儿感恩教育作为重点任务，在幼儿园和家庭中全面展开唤醒。唤醒幼儿的感恩意识，培养幼儿的感恩行为，将会让他在以后的成长和生活中，成为帮助他人、对社会有用的人才，所以现在幼儿感恩教育在每一个幼儿园都要作为重点任务。
参考文献：
[1]梁宏宇，陈石，熊红星，孙配贞，李放，郑雪.人际感恩：社会交往中重要的积极情绪[J].心理科学进展，2015，23（03）：479-488.
[2]喻承甫，张卫，曾毅茵，叶婷，胡谏萍，李丹黎.青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系[J].心理发展与教育，2016，28（01）：83-90.
[3]喻承甫，张卫，李董平，肖婕婷.感恩及其与幸福感的关系[J].心理科学进展，2016，18（07）：1110-1121.
关键词：感恩;幼儿教育;培养
引言：
现今很多中国家庭的现状，例如娜娜，在三岁生日的时候，家人为他准备了一些丰盛的晚餐和一个很大的蛋糕，在分蛋糕的时候，娜娜很霸道地将最大一块放在了自己碗里，说等我挑完你们再吃。这种现象就充分说明了，孩子没有感恩意识。
一、影响幼儿感恩的因素
（一）家庭感恩教育的缺失
在中国大多数家庭中都为独生子女，父母根本没有从真正意义上培养孩子的感恩意识，长辈对孩子的溺爱也常常会让父母忽略对孩子感恩方面的培养，幼儿对于感恩这个字词是在零起点的基础上，所以如果父母帮孩子树立正确的感恩观，孩子也会相应地具有感恩意识家长应首先通过对孩子的对话建立好孩子与父母之间的感情，然后更好地培养孩子的感恩意识。
（二）幼儿园中感恩教育的缺失
在当今社会人们生活节奏加快，孩子很小的时候就会上幼儿园，当然幼儿园也是孩子在教育阶段的初期。在我国还是讲究德智体美全面发展，但是现在重视智慧轻视美德的现象屡屡出现，特别是在一些私立的幼儿园。为了吸收更多的生源，开展各种各样的智力学习课程，采用传统的问题——答案等方式开展教育活动。来迎合中国式传统父母“望子成龙，望女成凤”的心理。忽略了对孩子感恩意识的培养。
（三）社会感恩教育的缺乏
随着人们生活水平不断提高，人类的生活日益富足，幼儿从小生长在比较优越的环境中，没有体会到艰苦的生活。同时，当前社会的经济也逐渐引导着人们的价值观、世界观，所以在当前这种社会，我们更应该大力弘扬感恩报恩的优良传统，为幼儿创建一个良好的生长环境。
二、幼儿感恩意识培养的途径
（一）唤醒幼儿的感恩意识
在孩子的眼里，除了父母之外，老师是他们最亲近的人，老师什么都能做。所以老师是孩子的榜样，老师所有的言行举止都会影响到孩子，那么想要唤醒孩子的感恩意识，首先教师就必须有一颗感恩的心，要正确的引导孩子。同时，这样还不够，我们还需要父母的配合，感恩父母、孝敬父母是我们中华民族的传统美德。在任何时候，我们都不会忘记父母的养育之情，然而这个对于一个孩子、一个幼儿来说，感恩需要从他身边的人身上来学习，最好的榜样就是父母，所以在培养孩子感恩意识的道路上，父母的培养和榜样尤为重要。
（二）开展多种感恩活动
在幼儿园中可以专门针对感恩开展一些励志的活动，收集一些有关的书籍，像《乌鸦反哺》《一饭千金》《滴水之恩，当涌泉相报》等一些故事来唤醒孩子内心深处的感恩意识，还可以利用一些节假日，开展一些户外感恩活动，如学雷锋日，等感恩节日，引导幼儿在父母或者爷爷奶奶过生日时制作生日礼物。另外，幼儿园教师可以给孩子布置一些非书面的作业，比如为爸爸洗脚，给奶奶捶背等，从生活和学习中加以引导和启迪。另外老师也积极引导孩子的动手能力，培养孩子的自主独立意识，帮助他人的能力。当然幼儿缺乏生活能力，如果在操作过程中出现一些意外情况，比如打翻水、弄脏地面的一些情况，面对这些情况，我们不应该加以训斥，而应该鼓励引导，激发孩子们做事的积极性。同时还应该组织一些活动，让孩子明白劳动的艰辛。这样时间一长，在孩子的心里就会萌发出感恩的意识。
（三）从小事做起，激发孩子感恩意识
多让孩子做一些力所能及的家务，比如让他自己动手洗他的小袜子，这样既可以培养孩子独立生活的能力，也可以让他知道自己有独立的能力，可以去帮助别人，不会形成自私的心理。
（四）营造良好的环境
中国有一句古话“近朱者赤，近墨者黑”，这句话充分地说明了环境的重要性，要想开展良好的感恩教育，环境是首要条件，幼儿的感恩教育是一个很大的工程。这不仅仅需要老师也需要家长的引导，这些还远远不够，更需要整个社会的共同努力，形成一个良好感恩氛围，才能感染幼儿，使其心里萌发出感恩意识。总之，我们每一个人多一份温暖，这样也有利于我们对祖国的花朵幼儿的感恩教育，同时，幼儿园会不断探索更多的方法和途径来对孩子进行感恩教育，用感恩来灌溉每个幼儿的心理，从小形成感恩的习惯，成为对社会有用的新一代年轻人。
（五）家长和幼儿园老师的共同合作
在中国式家庭中，父母普遍很忙，与孩子的沟通也很少，但是，如果想培养孩子的感恩意识，家长就必须要加强与孩子与幼儿教师之间的沟通，及时了解幼儿在园内的表现，同时也让幼儿教师了解幼儿在家中的真实情况，然后来具体开展工作。幼儿老师与家长之间及时反馈，可以帮助幼儿教师调整对幼儿的教育方法。其次，幼儿家长也要积极参加幼儿园组织的各项活动，尤其是那些以感恩为主题的一些活动，要求家长和幼儿教师都要参与，这样幼儿才会在活动中感知体会感恩，激发在孩子内心深处感恩的情感，养成感恩的行为，来达到感恩教育的最佳效果。最后幼儿家长和老师要相互配合，幼儿教师应该充分向幼儿家长宣传一些育儿经验和感恩教育的相关知识，让家长深刻认识到感恩对于孩子的重要意义，提升家长感恩教育的方法。同时家长要及时将在家中对孩子进行感恩教育的情况反馈给幼儿教师，一起商量，幼儿感恩教育中遇到的和存在的一些问题，这样家长和幼儿之间协调一致，才能更好地起到对幼儿感恩教育的帮助。
结束语：
幼儿作为国家的花朵、国家的未来，如果他们不懂得感恩，那么在以后的世界，也不会再有温暖，所以幼儿教育是当今教育中的紧要任务，我们应将幼儿感恩教育作为重点任务，在幼儿园和家庭中全面展开唤醒。唤醒幼儿的感恩意识，培养幼儿的感恩行为，将会让他在以后的成长和生活中，成为帮助他人、对社会有用的人才，所以现在幼儿感恩教育在每一个幼儿园都要作为重点任务。
参考文献：
[1]梁宏宇，陈石，熊红星，孙配贞，李放，郑雪.人际感恩：社会交往中重要的积极情绪[J].心理科学进展，2015，23（03）：479-488.
[2]喻承甫，张卫，曾毅茵，叶婷，胡谏萍，李丹黎.青少年感恩、基本心理需要与病理性网络使用的关系[J].心理发展与教育，2016，28（01）：83-90.
[3]喻承甫，张卫，李董平，肖婕婷.感恩及其与幸福感的关系[J].心理科学进展，2016，18（07）：1110-1121.