鲁迅的责任感

来源 :渭南师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lgyangell
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鲁迅的责任感是他情感体系中的一种根本情绪。这种责任感表现在家庭、社会、教育、创作等几个方面。同时,责任感的产生也是伴随时间积累而不断萌发和深化的,求学生活的影响、越地文化的哺育、社会实践的锻炼、中外典籍的熏陶都共同作用于鲁迅责任感的产生过程。鲁迅的责任感对于他个人的生命历程、社会发展和民众思想都有重大的意义,这种责任感成就了鲁迅的伟大,也成就了伟大的时代和拯救了危机的民族,可谓意义深远。 Lu Xun’s sense of responsibility is a fundamental emotion in his emotional system. This sense of responsibility is reflected in the family, society, education, creative and several other aspects. At the same time, the responsibility is also generated with the accumulation of time and continue to germinate and deepen, to study the impact of life, nurturing more cultures, social practice exercise, influenced by Chinese and foreign classics both play a role in the process of Lu Xun’s sense of responsibility. The sense of responsibility of Lu Xun is of great significance to his personal life course, social development and people’s thinking. This sense of responsibility has made Lu Xun’s greatness and accomplished the great times and the nation that saved the crisis, which is of far-reaching significance.
其他文献
新世纪,经济社会的飞速发展对学校教育,对初中地理教学提出了更高的要求。传统的"填鸭式"、"满堂灌"、"独角戏"等教学方式在某种程度上抑制了学生的学习兴趣、学习热情与思维的发展
教示是行政程序制度中的一项重要内容。狭义的教示是指行政主体在作出行政决定后应当履行向行政相对人指明不服行政行为的救济途径、相应期限以及救济机关的义务。行政权力清
作为一个一体化程度越来越高的区域性国际组织,欧盟近年来加快了电子政务领域的建设步伐。按照《欧盟宪法条约》确立的“一体化”宗旨,欧盟比较注重发挥其领导协调作用,通过颁布
数学思想较之于数学基础知识及常用数学方法处于更高层次,它可指导学生将知识转化为能力,它来源于数学基础知识及常用的数学方法,广泛应用于生活和学习的各个方面,是对数学知识和方法的本质认识。在运用数学基础知识及方法处理数学问题时,数学思想具有指导性的作用。  一、渗透数学思想的必要性  省编教材数学教学新大纲指出,“职高数学的基础知识主要是职高数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理,以及由其内容所反
为推进“城乡清洁工程”活动和规范街道临街门店(住户)生活垃圾放置、收集时间,进一步加强城市生活垃圾的管理,提高市民环境卫生意识和素质,广西钦州市于7月1日正式施行《钦州市城
经济适用住房建设关系到政府政策的实行效果,而经济适用房一般由政府定价,开发企业如何在政策与经济效益间获得平衡?
中国开拓的是一条非常具有民族特色的城市化道路,人们往往称其为城镇化并力图使之与西方城市化相区别,这反映了中国城市化的目标追求和自身定位。公共服务不均衡是中国城市化进
农村土地流转是中央关于完善土地承包经营制度的一项重要工作。粮食主产区做好农村土地流转工作意义重大。为此,我们围绕农村土地流转现状特点、农户参与土地流转的动因、推
新课程提倡以学生的发展为本,学生才是学习的主人。在教学中体现学生的主体地位,这是素质教育与应试教育的本质区别。然而目前,初中思想品德课教学中学生缺少参与、被动参与和部分参与的现象普遍存在。要扭转这种状况教师应教给学生参与学习的方法,给学生创造参与学习的条件,提供参与学习的机会,这样才能让学生主动参与学习的全过程,真正成为学习的主人。那么,如何将课堂还给学生,使学生积极有效地参与课堂教学,从而提高思
通过对学生分组,采用不同课程模式教学后对形态、机能、素质等各项指标进行测试,使用《中国成年人体质测定标准》进行等级评定,对等级评定结果进行比较,通过统计处理,结论为选项课