【摘 要】
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目的分析不同剂量右美托咪定骶管阻滞对儿童包皮环切术后的镇痛效果。方法 2015年3月—2018年8月,于广东省广州市白云区妇幼保健院行包皮环切术的患儿中选取100例,随机分为两
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目的分析不同剂量右美托咪定骶管阻滞对儿童包皮环切术后的镇痛效果。方法 2015年3月—2018年8月,于广东省广州市白云区妇幼保健院行包皮环切术的患儿中选取100例,随机分为两组,各50例。两组均行0.25%罗哌卡因+右美托咪定骶管阻滞,对照组右美托咪定应用剂量为1μg/kg,观察组为2μg/kg,比较两组不同时间点FLACC疼痛评分、苏醒躁动评分、补救镇痛情况。结果观察组躁动1级患儿构成比为70%,高于对照组的50%,4级患儿构成比为14%,低于对照组的14%,组间比较差异有统计学意义(P<0.0
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阅读在孩子的学习生涯中至关重要,有益的阅读让孩子终身受益,改变孩子的一切。刚进入一年级的孩子,大部分刚刚接触汉字,对文字的好奇心很强,因此对阅读有着巨大的热情。由于
音乐常常与美术、体育一道称作“小三门”，归为技能课。不少学校在教学中过多地强调技能和专业训练，本应极富人文色彩的教学内容往往变成干巴巴的识谱加教唱。至于学生对音乐是否理解，审美情趣和审美能力如何提高，怎样把音乐的本质还给学生等等，则未受到足够的重视。不少家长更加急功近利，他们把音乐当成了升学考试加分的砝码和炫耀的资本，只注重会弹什么琴，考了几级等等，在学习上大多是“逼”，而不去培养孩子对音乐真正的
小学科学课程标准明确提出“科学课程要以探究为核心”，刘默耕先生曾鲜明地提出要让学生能像科学家那样“真刀真枪”地“搞科学”，科学教学应让学生在探究活动中的亲力亲为与真正参与。教师如何把教学探究真正引向深度探究？如何引领儿童自觉卷入深度探究呢？对此，笔者结合学校“自主开放式”教学改革项目实践以及教学实际，谈谈几点拙见。 一、开放内容，“自定”问题引领探究深入 学起于思，思源于疑。提出问题是科学探究
一、发现和收集自然环境下的科学资源 好奇是人的天性，求知是人的本能。当带领幼儿散步在百花园、百果园的小路上，穿行在植物园中，他们个个变得好奇、好问、好探究。比如，这是什么花？为什么花儿有的大有的小？长长的是什么呀？在幼儿的发问下，我们开始收集相关可供探究活动的自然资源，这些资源随着植物生长的变化而变化。比如，花的生长规律，果树的开花到结果过程，蔬菜的播种到生长到采摘，树叶颜色变化的过程等等，这些
小学是帮助学生打好音乐基础的关键时期，为了提高小学音乐教学质量，就需要以小学音乐欣赏课为着力点，激发学生对音乐课的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力，同时还需要注重对学生创新能力的培养，提升学生的综合素质能力。但是，从当前的小学音乐欣赏教学来看，其中还存在很多问题有待解决，降低了小学音乐教学质量，所以必须对传统教学模式进行创新，制定更加科学、有效的教学策略，满足新课程教学要求。 一、小学
目的 探讨妊娠期高血压疾病(HDCP)发病的高危因素,并针对高危因素采取干预措施.方法 选取2013年1月—2017年11月在上海交通大学医学院附属第九人民医院妇产科收治的110例HDCP
高明睿智的校长总是能以宽广和敏锐的视野为学校可持续发展寻找新的生长点。如东县掘港小学的骆舒洪，就是这样一位校长。2007年，骆舒洪从县教育局教科室主任岗位调离。来到掘港小学任职。一所百年老校如何焕发新的青春，以外语教学见长的掘港小学如何寻找新的生长点和突破口?经过认真学习、总结、反思及反复论证。骆舒洪和领导集体一班人与时俱进地提出容和教育的办学思想。把构建容和文化作为学校发展主导引领性的价值观念，
目的 分析缺血性心肌病（ICM）伴肺高血压患者的临床特征.方法 选取2005年1月-2013年3月我院收治的ICM患者102例,其中超声诊断为肺高血压的ICM患者47例（伴肺高血压组）,不伴肺高血压
新课改给我们明确了如何处理好学生、教材和教师三者之间的关系,而这三者关系的集中体现就在课堂。以往的语文课堂功利色彩太浓,趣味性低,学生被老师指挥得团团转,使得学生对
目的探讨稳心颗粒联合美托洛尔治疗扩张型心肌病室性期前收缩的临床疗效。方法选取2015年7月—2017年6月新桥医院心内科和江津佳华医院内二科收治的扩张型心肌病室性期前收缩