一、引导幼儿欣赏作品，感受乐曲的旋律和内容，提升幼儿表演打击乐时的表现力音乐是一门听觉艺术，需要用心去感受。老师引导幼儿充分运用听觉，感受乐曲的性质，熟悉乐曲的旋律和内容，激发幼儿体验乐曲的兴趣。在欣赏乐曲《海底世界》环节中，我引导幼儿注意倾听乐曲中特殊声音，如：流水声、叮咚声、敲击声，通过听到的特殊声音和乐曲的节奏、旋律、力度、速度的不同变化感受乐曲的特点以及表达的情感。让幼儿联想乐曲表现的内容，鼓励幼儿大胆想象，勇敢表达，并随音乐讲一讲。老师再根据乐曲真实的表现内容，引导幼儿将大家的奇思妙想进行整合，编成一个最符合这首乐曲的故事。音乐就这样在故事中充分表现出来了。提高了幼儿对音乐的理解、感受力。
　　二、幼儿在音乐游戏中，通过肢体语言的游戏活动掌握音乐曲式结构，提高打击乐器表演时的节奏感喜欢音乐以及随着音乐动作、游戏几乎是幼儿的天性。音乐游戏有一定的内容、情节和角色，幼儿可以充分发挥自己的想象进行表演和游戏。在进行音乐游戏《海底世界》前，请幼儿根据欣赏乐曲《海底世界》活动中整合的音乐故事情节内容，充分讨论故事中的音乐形象，并设计各种海底动物和生物游泳时的动作，和表现情绪。在幼儿讨论的过程中，老师只作适当的提示，幼儿充分施展想象力，从被动的接纳者转为积极的参与者。为满足幼儿的个体差异，可以采取分组表演、游戏，幼儿都能够主动地、快乐地投身于游戏之中。在整个游戏过程中，引导幼儿注意倾听音乐是很重要的，使幼儿在音乐游戏中加深对乐曲内容的理解，掌握乐曲的曲式结构，提高打击乐器表演时的节奏感。
　　经过音乐欣赏和音乐游戏两个活动，幼儿真正理解了乐曲《海底世界》的表现内容，所以在打击乐表演时，幼儿的表现情绪就更加符合乐曲的表现情感，幼儿在自我愉悦的表演过程中也让欣赏表演的观众得到了美的享受。
　　三、打击乐的排演过程，要注重节奏练习，逐渐过渡到合奏排演集体排演打击乐，节奏感的要求比较高，除了需要合拍外，有时还会有一部分乐器只打强拍，另一部分乐器只打弱拍，或不同乐器打不同的节奏型。而在打击乐中，节奏练习则尤为重要。一般来说，可以采取先不拿乐器徒手练习，然后手持乐器练习。手持乐器练习时，可以让幼儿先用自制乐器练习，增加幼儿的新鲜感，激发幼儿对打击乐器的兴趣，并感受打击乐器就在我们身边无处不在，最后再手持打击乐器正式练习并表演。练习时教师要用手势给予提醒、指挥，幼儿熟练后可尝试担任指挥。对幼儿进行节奏感的培养需要不同的途径、采用不同的教学方法。
　　1.徒手动作与图形谱的对照练习
　　对于认知水平有限的幼儿来讲，以往使用的乐谱幼儿很难把握。我们可以设计一些生动、形象的图形符号来代替。帮助幼儿掌握节奏型，这种方法特别适合幼儿年龄特点。
　　徒手动作时，引导幼儿尝试运用身体的各部分来练习乐曲的节奏型。如根据乐曲《海底世界》的音乐特点，组织幼儿用海底动物和生物动作或他们发出的声音来练习音乐中的节奏。在有趣的节奏练习过程中，幼儿的节奏感明显提高。
　　2.自制打击乐器与图形谱的对照练习
　　为了丰富幼儿的节奏乐活动，我们除正规的打击乐器外，还发动家长一起收集各种废旧材料，把这些材料进行加工和装饰，制作成简单美观的打击乐器。根据它们发出声音的不同，幼儿自由选择适合乐曲风格的自制打击乐器，练习《海底世界》的不同节奏。
　　3.引导幼儿看指挥，演奏打击乐器
　　幼儿一边看老师的指挥，一边演奏自己需要演奏的部分，这需要幼儿的注意力高度集中。他们通过倾听来辨别自己的节奏是否与别人协调一致，互相合作，共同完成乐曲的演奏，培养了幼儿的合作精神。
　　经过一段时间的实践，这种打击乐的排演过程，使幼儿在轻松快乐的游戏活动中感受音乐、热爱音乐、从音乐中得到快乐，促进身心和谐发展。