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小学生进行数学“再创造”的过程就是经历数学探究的过程，就是用自己的探究方式把数学重“做”一次的过程。引导学生“再创造”时，教师要站在学生的角度，做到“三要”。
“再创造＂教学“三要”
【摘 要】
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小学生进行数学“再创造”的过程就是经历数学探究的过程，就是用自己的探究方式把数学重“做”一次的过程。引导学生“再创造”时，教师要站在学生的角度，做到“三要”。
【机 构】
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镇江市丁卯中心小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2014年4期
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