【摘 要】
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星期六早上，天格外藍，阳光也格外灿烂。我仰望天空，白云从我眼前飘过，我看着朵朵白云，突然觉得要是有五彩的泡泡在天上飞，一定很美！说干就干，我先找了个空瓶子，在里面兑上洗洁精和水，用一根吸管搅一搅，这样泡泡水就做成了。 我用吸管蘸了一下泡泡水，轻轻地一吹，一个泡泡诞生了；我接二连三地吹着，又吹出了一大串泡泡。泡泡在阳光下变得五颜六色，有的像雨后的彩虹，有的像晶莹剔透的水晶球，有的像节日放飞的热气球
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星期六早上，天格外藍，阳光也格外灿烂。我仰望天空，白云从我眼前飘过，我看着朵朵白云，突然觉得要是有五彩的泡泡在天上飞，一定很美！说干就干，我先找了个空瓶子，在里面兑上洗洁精和水，用一根吸管搅一搅，这样泡泡水就做成了。
我用吸管蘸了一下泡泡水，轻轻地一吹，一个泡泡诞生了；我接二连三地吹着，又吹出了一大串泡泡。泡泡在阳光下变得五颜六色，有的像雨后的彩虹，有的像晶莹剔透的水晶球，有的像节日放飞的热气球。有的泡泡飞到天上，像在跟天上的白云玩耍；有的飞到树上，像在跟小树聊天；有的飞到草坪，像在跟我玩捉迷藏……
吹泡泡真有趣！
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摘 要：随着基础教育改革的不断推进，STEAM教育、创客教育等新的教育形式日益受到人们的关注，中小学机器人教育作为整合STEAM相关学科的教育形态也得到了长足发展。文章通过胜任力研究领域常用的行为事件访谈法（BEI）对从事中小学机器人教育的教师胜任力展开研究，通过文献梳理、访谈总结、调查厘定，最终形成机器人相关专业知识与技能、扎实的STEAM学科知识、课程深度开发与实施度等15项鉴别性胜任特征，并
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