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摘 要：校园篮球特色文化是一种社会文化形态，渗透在校园文化的价值观中，能够促进学生德、智、 体、美全面发展，是篮球特色学校建设的最终成果，同时也直接影响作用于篮球特色学校的建设。
关键词：小学;篮球特色;篮球文化
校园文化是指“校园人为了实现学校的培养目标，在学校环境中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物”[1]。而校园篮球文化是指以校园为空间、以学生和教师为参与主体、以篮球运动为主要内容和运动手段所创造的篮球物质财富和精神财富的总和，是一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点，使篮球文化成为校园文化的一个重要组成部分。文化育人，篮球文化在引导和培养学生向着健康、合作、积极向上的目标发展具有很好的促进作用。国家体育总局篮球运动管理中心前主任李元伟认为：“所谓篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的‘人化’和‘化人’。”[2]
那如何构建具有特色的校园篮球文化呢？我们可以从以下几个方面努力。
一、构建篮球校园文化，营造学练篮球氛围
（一）环境育人，建设显性篮球文化。
结合学校办学理念，打造神韵飞扬的校园篮球文化，让师生的篮球素养在环境中受到熏陶，让每一面墙会说话，发挥环境育人的功效。利用校园墙，制作“篮球小明星笑脸墙”、“篮球大明星简介墙”，让孩子们欣赏运动中的快乐，形成丰富多彩、健康向上的校园体育氛围。积极发挥校园媒体作用，烘托营造篮球运动的良好氛围，利用学校广播站，开设“趣味篮球”栏目，播放篮球知识、国内外篮球战况、篮球活动预告等;以班级黑板报为阵地，每学期刊出一期篮球专刊;发挥学校宣传公告栏作用，展示学校学生中涌现出来的篮球尖子的运动身影、校篮球队参加各级比赛的获奖情况;利用篮球课，转播国内外篮球赛事，让学生逐渐熟悉篮球规则，懂得比赛规则，学会欣赏比赛。
（二）开发篮球物质文化。
物质文化是篮球文化的基础，校园体育物质文化 通常的表现形式为学校体育环境、场地、器械、服装、 图书资料等。[3]校园中的物质文化主要表现在篮球基本设施、篮球场地、篮球器材、篮球校本教材等。要进一步推进校园篮球文化建设，必须保障基本篮球设施。学校可以根据篮球教学实际，自主设计开发篮球设施。如适合低中高三种高度的篮球架以及尺寸大小不一的场地，满足不同身高、不同人数的篮球活动。同时，面向全体师生征集篮球logo、篮球海报设计方案，并张贴于篮球相关器材和设施上。编写篮球啦啦操，篮球手势操、篮球大课间活动等，进一步推进校园篮球文化建设。
（三）开发篮球精神文化。
校园篮球精神文化是篮球文化的核心内容，凝聚了篮球文化的全部精髓，比篮球物质文化、制度文化更高一层。精神文化承载着鼓舞学生不畏艰难、团结合作、勇于拼搏的思想内涵，也指引着校园篮球文化未来的发展方向。[4]篮球精神文化的开发伴随着篮球活动的始终，要一步一步落实于每一节篮球课中，落地在每一个篮球细节之中。我们可以分年段培养学生篮球精神文化，从意志品质、体育道德、合作意识三个方面由低段到高段，螺旋上升。
（四）开发篮球制度文化。
根據学校篮球运动深入开展的需要，保障篮球活动质量，围绕学校、教师和学生发展三个维度的制度建设，具体落实常规教学六认真、篮球社团管理评价、校队训练制度、班级竞赛制度、后勤保障制度、篮球专项经费使用，把篮球常规教学、运动队训练以及各级各类竞赛活动纳入学校常规管理与年终考核，作为创先争优的一项重要措施加以落实，有效推进学校篮球工作开展，为循序渐进开展篮球教学奠定了组织领导和机制保障。在实施中进一步完善现有制度，根据新形式研制新制度。以制度保证课程建设规范、有序、有效实施。
二、加强师资队伍建设，打造优质指导团队
（一）配齐专业教师，形成核心团队。体育组教师要进行篮球集体教研活动，从技术、知识、战术、教育 教学理论方法和学生管理等方面进行专题教研。
（二）组建复合型团队。在现有师资力量上，学校以课程建设为依托，以课题研究为引领，以骨干教师为支撑，与专业学院专家签订战略帮扶协议，多次到校进行专项培训，全校教师参与。
（三）加强培训。坚持开展教师篮球校本培训，以教研组为单位开展篮球课堂课例研讨，申报校级课题研究以及区级教师成长课题，理论与实践相结合，不断推动体育教师专业技能发展。不定期邀请区教研员到校指导，组织教师参加市区级各类培训活动，坚持“请进来”“走出去”双线并行的师资培养策略，切实提升教师专业素养。
（四）成立教师篮球俱乐部。每学期开展十——十五次篮球活动，以活动促进整体教师篮球技能提高，营造校园篮球氛围。
三、创编特色校本教材，丰富课堂教学内容
学校教材是校园文化传播的重要载体，想要推进校园篮球文化建设，就应该要创编体现校情学情的校本篮球教材。编写教材要从学生的角度出发，结合学校实际及小学生的年龄特点创编。低年级以激发学生对小篮球产生浓厚的学习兴趣，能积极主动参与学练为主要目标;中年级以积极体验篮球的基本技术在篮球运动 中的运用，巩固对篮球运动产生兴趣为主要目标;高年级以学生了解篮球运动的基本规律，较系统地掌握篮球运动的基本理论、基本知识、基本技术技能、战术，并能够运用所学知识组织和参与健身为主要目标。
四、开展篮球竞赛活动，创新篮球新项目
（一）建立篮球组织，开展班级联赛。
成立各篮球队，阶梯式选拔。三年级以上班级成立班级篮球小分队，开展班级内部比赛。挑选班级优秀运动员组建年级篮球代表队，每学期组织篮球竞赛，3-6年级以对抗赛为主，分为班级篮球赛和年级全明星赛，1-2年级以运球接力比赛为主。全校各年级挑选优秀运动员组建校级男、女篮球代表队，在专业教师的指导下开展训练，代表学校参加区级、市级比赛。
（二）整合课程，学科渗透。
结合学校特色，将健康教育的内容融合到篮球教学中;把语文学科的文化学习也融入到篮球教学中，了解篮球的起源，讲数学测量融合与篮球知识，测量篮球场地，培养学生数感，将英语课程与篮球整合，认识国外著名球队球员;将美术与篮球整合，设计篮球队徽、篮球海报等。篮球多元化教学，不单一针对一个学科，构建课程多维发展。
（三）丰富篮球特色活动。
以篮球课为基础，以特色活动为点缀，成立篮球特色社团，篮球啦啦操、篮球与绘画、花式篮球社、篮球小裁判等。
小学校园篮球特色文化建设是一个长期的系统工程，其建设内容本身具有多样性和选择性，学校只有结合实际需要，因校制宜，融合学校篮球历史、办学特色，贴近学生生活，激发学生兴趣，才能真正构建独具特色的篮球校园文化，促进学校的内涵发展。
参考文献：
[1]赵正铭.校园文化建设的现存问题及对策论析 [J].西南民族大学学报：人文社科版，2004 （11） .
[2]李元伟.以科学发展观引领，开创中国篮球新局面[N].中国体育报，2005-05-31.
[3]郑爱莲.构建校园篮球文化的意义[J].价值工程，2011（20）.
[4]杜昆懋.探究校园篮球运动与篮球文化的发展[J]. 科学大众：科学教育版，2016（9）.
关键词：小学;篮球特色;篮球文化
校园文化是指“校园人为了实现学校的培养目标，在学校环境中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物”[1]。而校园篮球文化是指以校园为空间、以学生和教师为参与主体、以篮球运动为主要内容和运动手段所创造的篮球物质财富和精神财富的总和，是一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点，使篮球文化成为校园文化的一个重要组成部分。文化育人，篮球文化在引导和培养学生向着健康、合作、积极向上的目标发展具有很好的促进作用。国家体育总局篮球运动管理中心前主任李元伟认为：“所谓篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的‘人化’和‘化人’。”[2]
那如何构建具有特色的校园篮球文化呢？我们可以从以下几个方面努力。
一、构建篮球校园文化，营造学练篮球氛围
（一）环境育人，建设显性篮球文化。
结合学校办学理念，打造神韵飞扬的校园篮球文化，让师生的篮球素养在环境中受到熏陶，让每一面墙会说话，发挥环境育人的功效。利用校园墙，制作“篮球小明星笑脸墙”、“篮球大明星简介墙”，让孩子们欣赏运动中的快乐，形成丰富多彩、健康向上的校园体育氛围。积极发挥校园媒体作用，烘托营造篮球运动的良好氛围，利用学校广播站，开设“趣味篮球”栏目，播放篮球知识、国内外篮球战况、篮球活动预告等;以班级黑板报为阵地，每学期刊出一期篮球专刊;发挥学校宣传公告栏作用，展示学校学生中涌现出来的篮球尖子的运动身影、校篮球队参加各级比赛的获奖情况;利用篮球课，转播国内外篮球赛事，让学生逐渐熟悉篮球规则，懂得比赛规则，学会欣赏比赛。
（二）开发篮球物质文化。
物质文化是篮球文化的基础，校园体育物质文化 通常的表现形式为学校体育环境、场地、器械、服装、 图书资料等。[3]校园中的物质文化主要表现在篮球基本设施、篮球场地、篮球器材、篮球校本教材等。要进一步推进校园篮球文化建设，必须保障基本篮球设施。学校可以根据篮球教学实际，自主设计开发篮球设施。如适合低中高三种高度的篮球架以及尺寸大小不一的场地，满足不同身高、不同人数的篮球活动。同时，面向全体师生征集篮球logo、篮球海报设计方案，并张贴于篮球相关器材和设施上。编写篮球啦啦操，篮球手势操、篮球大课间活动等，进一步推进校园篮球文化建设。
（三）开发篮球精神文化。
校园篮球精神文化是篮球文化的核心内容，凝聚了篮球文化的全部精髓，比篮球物质文化、制度文化更高一层。精神文化承载着鼓舞学生不畏艰难、团结合作、勇于拼搏的思想内涵，也指引着校园篮球文化未来的发展方向。[4]篮球精神文化的开发伴随着篮球活动的始终，要一步一步落实于每一节篮球课中，落地在每一个篮球细节之中。我们可以分年段培养学生篮球精神文化，从意志品质、体育道德、合作意识三个方面由低段到高段，螺旋上升。
（四）开发篮球制度文化。
根據学校篮球运动深入开展的需要，保障篮球活动质量，围绕学校、教师和学生发展三个维度的制度建设，具体落实常规教学六认真、篮球社团管理评价、校队训练制度、班级竞赛制度、后勤保障制度、篮球专项经费使用，把篮球常规教学、运动队训练以及各级各类竞赛活动纳入学校常规管理与年终考核，作为创先争优的一项重要措施加以落实，有效推进学校篮球工作开展，为循序渐进开展篮球教学奠定了组织领导和机制保障。在实施中进一步完善现有制度，根据新形式研制新制度。以制度保证课程建设规范、有序、有效实施。
二、加强师资队伍建设，打造优质指导团队
（一）配齐专业教师，形成核心团队。体育组教师要进行篮球集体教研活动，从技术、知识、战术、教育 教学理论方法和学生管理等方面进行专题教研。
（二）组建复合型团队。在现有师资力量上，学校以课程建设为依托，以课题研究为引领，以骨干教师为支撑，与专业学院专家签订战略帮扶协议，多次到校进行专项培训，全校教师参与。
（三）加强培训。坚持开展教师篮球校本培训，以教研组为单位开展篮球课堂课例研讨，申报校级课题研究以及区级教师成长课题，理论与实践相结合，不断推动体育教师专业技能发展。不定期邀请区教研员到校指导，组织教师参加市区级各类培训活动，坚持“请进来”“走出去”双线并行的师资培养策略，切实提升教师专业素养。
（四）成立教师篮球俱乐部。每学期开展十——十五次篮球活动，以活动促进整体教师篮球技能提高，营造校园篮球氛围。
三、创编特色校本教材，丰富课堂教学内容
学校教材是校园文化传播的重要载体，想要推进校园篮球文化建设，就应该要创编体现校情学情的校本篮球教材。编写教材要从学生的角度出发，结合学校实际及小学生的年龄特点创编。低年级以激发学生对小篮球产生浓厚的学习兴趣，能积极主动参与学练为主要目标;中年级以积极体验篮球的基本技术在篮球运动 中的运用，巩固对篮球运动产生兴趣为主要目标;高年级以学生了解篮球运动的基本规律，较系统地掌握篮球运动的基本理论、基本知识、基本技术技能、战术，并能够运用所学知识组织和参与健身为主要目标。
四、开展篮球竞赛活动，创新篮球新项目
（一）建立篮球组织，开展班级联赛。
成立各篮球队，阶梯式选拔。三年级以上班级成立班级篮球小分队，开展班级内部比赛。挑选班级优秀运动员组建年级篮球代表队，每学期组织篮球竞赛，3-6年级以对抗赛为主，分为班级篮球赛和年级全明星赛，1-2年级以运球接力比赛为主。全校各年级挑选优秀运动员组建校级男、女篮球代表队，在专业教师的指导下开展训练，代表学校参加区级、市级比赛。
（二）整合课程，学科渗透。
结合学校特色，将健康教育的内容融合到篮球教学中;把语文学科的文化学习也融入到篮球教学中，了解篮球的起源，讲数学测量融合与篮球知识，测量篮球场地，培养学生数感，将英语课程与篮球整合，认识国外著名球队球员;将美术与篮球整合，设计篮球队徽、篮球海报等。篮球多元化教学，不单一针对一个学科，构建课程多维发展。
（三）丰富篮球特色活动。
以篮球课为基础，以特色活动为点缀，成立篮球特色社团，篮球啦啦操、篮球与绘画、花式篮球社、篮球小裁判等。
小学校园篮球特色文化建设是一个长期的系统工程，其建设内容本身具有多样性和选择性，学校只有结合实际需要，因校制宜，融合学校篮球历史、办学特色，贴近学生生活，激发学生兴趣，才能真正构建独具特色的篮球校园文化，促进学校的内涵发展。
参考文献：
[1]赵正铭.校园文化建设的现存问题及对策论析 [J].西南民族大学学报：人文社科版，2004 （11） .
[2]李元伟.以科学发展观引领，开创中国篮球新局面[N].中国体育报，2005-05-31.
[3]郑爱莲.构建校园篮球文化的意义[J].价值工程，2011（20）.
[4]杜昆懋.探究校园篮球运动与篮球文化的发展[J]. 科学大众：科学教育版，2016（9）.