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摘要：随着时代的进步，教育教学也迎来了新的改革，其中新课标要求老师在初中英语写作教学过程中要注重学生的英语应用以及分析解决问题的能力，学生成为课堂的主体，让初中生的英语水平有质的提升。但是在初中英语教学中还是存在了许多问题导致课堂教学的效果并不好，学生对于英语的学习也提不起兴趣，因此初中英语老师要积极寻找解决方法，运用多种教学手段，跟上时代发展的进步，引导学生在英语写作的教学中收获快乐，提高每一个学生的写作能力。
关键词：初中英语;写作能力;教学方法
初中英语教学中写作能力考察的学生对于英语的综合运用能力，能否把所学的英语知识灵活的运用到写作之中，整篇作文能否根据题目的要求连贯的用英文写出通顺的文章，所以这对于初中生来说难度是很大的，在新课改下英语的写作标准也有了新的改变，更加注重的是学生对于英语造句和情感的表达，但是当下的初中生对于这样的新要求还具有很多的差距，这就要求初中英语老师要不断的更改自己的教学理念，根据本班学生的学习能力制定合适的教学方案，引导学生对英语写作产生兴趣，提升班级学生的整体写作能力，让每一个学生都能够获得进步。
一、通过英语阅读丰富词汇量
写作离不开单词的积累和运用，想要提高写作能力就要掌握更多的英语单词用来表达自己的想法，如果英语单词的积累不够，在写作时想要写的事情都会没有办法表达，又怎么能提高写作能力呢。其次光是积累单词是远远不够的，还要学会正确的运用在合适的位置上，使得句子能够通顺。由此我们发现词汇量的积累和我们的英语表达和写作都是息息相关的，很多英语单词之间都具有联系性，在积累单词时老师可以不只教学生用记忆来记住单词，还可以通过一些词组、同义词或者反义词来加强学生的记忆，有效的把单词运用在写作中增加作文句子的生动性。
阅读和写作之间是具有联系的，通过大量的阅读可以积累词汇和写作手法，从而更好的进行写作，所以开展英语阅读活动能够有效的提高写作的水平。例如我会在每周都抽出一节课时间专门带领学生进行英语文章的阅读，让学生通过阅读分析文章的的语言特点和用词造句的手法，了解到英语文章中的固定搭配句式，并且我会鼓励学生阅读更多的文章，回家后可以看一些英语电影和英文的动画片等，拓展自身的知识面。让学生能够在阅读中找出文章的主题和中心思想，能够自主总结文章的大意，从而有效的培养学生的写作能力。我会培养学生在阅读时遇到一些优美的英文句子把他记在自己的本子上，以后写作时就能够用在自己的英文作文里，为自己的作文增添色彩。
二、培养学生的写作习惯和写作技巧，提高语言衔接能力
写作技巧对于学生的英语写作来说是很重要的，英语的写作一般都是会给出一个题目让学生根据题目进行写作，这就要求学生可以抓住题目的要点，不能跑题。其次在写作时学生要能够根据不同的文章体裁选对时态的运用，例如题目是书信之类的时候就要运用一般现在时和一般过去时，如果是写记叙文就要使用一般过去时等。例如我在班级中开展以写信的方式进行写作时，就会引导学生想好写这封信的目的，你和收件人之间有什么关系？仔细斟酌自己写的句子，能不能够把信息准确明了的传递给别人，在写作前我会要求学生写在试卷上时要先打草稿，不要直接写在卷子上，检查无误后再写到卷子上，学生根据我的提示，在写作时就有了思路，把文章非常流利的写了出来，几乎没有出错。
现在的英语书中对于语篇项目的练习越来越多，说明语篇已经逐步被重视，对于连接词、副词的衔接老师也要着重教给学生们，在教授时我会找出每个段落中的中心句，把他们的顺序打乱，让学生通过关键词把这些中心句重新排列，能够很好的帮助学生进行语篇教学的训练，有效的帮助学生巩固句法的使用。
三、坚持写作训练，持之以恒
写作过程不是一天就可以结束的，而是一个长期的复杂的心理认知过程和思维创作过程，需要学生不断地进行积累，不断地写作触发灵感，通过大量的写作练习，形成自己的一套写作方法和技巧，只有这样才能够巩固英语知识，让写作水平得以提升。所以初中英语老师要用多种多样的教学方法帮助学生开展写作教学活动，鼓励班级中的学生每天都要写作，可以是一段话、一篇日记、记录自己生活的一件小事等等。
例如在讲完课文《How do you get to school》时，我就会让学生根据文章中学习到的单词和语句来写一篇你是通过什么交通工具到学校的英语小作文，在写作时也可以进行拓展，让学生写一写在上学的路上你遇到的一些有趣的事，你买早饭时有什么经历，下暴雨了怎么办？堵车了怎么办？等等，开展学生的想象力，在写作中掌握各种写作技能，让每个学生的写作水平都能够逐步的获得提升。总之，写作能力的提高不能光靠老师的指导，更要通过学生的写作进行实践，才能够有效的获取进步，从而提升写作能力。
综上所述，初中英語老师在进行写作教学时，要根据新课标的要求，根据本班学生的实际学习情况开展教学活动，让学生能够在写作中创新，让学生能够牢牢掌握写作的方法，从而提升初中生的英语写作能力。
参考文献：
[1]陈玫.初中英语教学中培养学生写作能力存在的问题及对策探讨[J].才智，2019（16）
湖北省洪湖市新滩镇中学 433225
关键词：初中英语;写作能力;教学方法
初中英语教学中写作能力考察的学生对于英语的综合运用能力，能否把所学的英语知识灵活的运用到写作之中，整篇作文能否根据题目的要求连贯的用英文写出通顺的文章，所以这对于初中生来说难度是很大的，在新课改下英语的写作标准也有了新的改变，更加注重的是学生对于英语造句和情感的表达，但是当下的初中生对于这样的新要求还具有很多的差距，这就要求初中英语老师要不断的更改自己的教学理念，根据本班学生的学习能力制定合适的教学方案，引导学生对英语写作产生兴趣，提升班级学生的整体写作能力，让每一个学生都能够获得进步。
一、通过英语阅读丰富词汇量
写作离不开单词的积累和运用，想要提高写作能力就要掌握更多的英语单词用来表达自己的想法，如果英语单词的积累不够，在写作时想要写的事情都会没有办法表达，又怎么能提高写作能力呢。其次光是积累单词是远远不够的，还要学会正确的运用在合适的位置上，使得句子能够通顺。由此我们发现词汇量的积累和我们的英语表达和写作都是息息相关的，很多英语单词之间都具有联系性，在积累单词时老师可以不只教学生用记忆来记住单词，还可以通过一些词组、同义词或者反义词来加强学生的记忆，有效的把单词运用在写作中增加作文句子的生动性。
阅读和写作之间是具有联系的，通过大量的阅读可以积累词汇和写作手法，从而更好的进行写作，所以开展英语阅读活动能够有效的提高写作的水平。例如我会在每周都抽出一节课时间专门带领学生进行英语文章的阅读，让学生通过阅读分析文章的的语言特点和用词造句的手法，了解到英语文章中的固定搭配句式，并且我会鼓励学生阅读更多的文章，回家后可以看一些英语电影和英文的动画片等，拓展自身的知识面。让学生能够在阅读中找出文章的主题和中心思想，能够自主总结文章的大意，从而有效的培养学生的写作能力。我会培养学生在阅读时遇到一些优美的英文句子把他记在自己的本子上，以后写作时就能够用在自己的英文作文里，为自己的作文增添色彩。
二、培养学生的写作习惯和写作技巧，提高语言衔接能力
写作技巧对于学生的英语写作来说是很重要的，英语的写作一般都是会给出一个题目让学生根据题目进行写作，这就要求学生可以抓住题目的要点，不能跑题。其次在写作时学生要能够根据不同的文章体裁选对时态的运用，例如题目是书信之类的时候就要运用一般现在时和一般过去时，如果是写记叙文就要使用一般过去时等。例如我在班级中开展以写信的方式进行写作时，就会引导学生想好写这封信的目的，你和收件人之间有什么关系？仔细斟酌自己写的句子，能不能够把信息准确明了的传递给别人，在写作前我会要求学生写在试卷上时要先打草稿，不要直接写在卷子上，检查无误后再写到卷子上，学生根据我的提示，在写作时就有了思路，把文章非常流利的写了出来，几乎没有出错。
现在的英语书中对于语篇项目的练习越来越多，说明语篇已经逐步被重视，对于连接词、副词的衔接老师也要着重教给学生们，在教授时我会找出每个段落中的中心句，把他们的顺序打乱，让学生通过关键词把这些中心句重新排列，能够很好的帮助学生进行语篇教学的训练，有效的帮助学生巩固句法的使用。
三、坚持写作训练，持之以恒
写作过程不是一天就可以结束的，而是一个长期的复杂的心理认知过程和思维创作过程，需要学生不断地进行积累，不断地写作触发灵感，通过大量的写作练习，形成自己的一套写作方法和技巧，只有这样才能够巩固英语知识，让写作水平得以提升。所以初中英语老师要用多种多样的教学方法帮助学生开展写作教学活动，鼓励班级中的学生每天都要写作，可以是一段话、一篇日记、记录自己生活的一件小事等等。
例如在讲完课文《How do you get to school》时，我就会让学生根据文章中学习到的单词和语句来写一篇你是通过什么交通工具到学校的英语小作文，在写作时也可以进行拓展，让学生写一写在上学的路上你遇到的一些有趣的事，你买早饭时有什么经历，下暴雨了怎么办？堵车了怎么办？等等，开展学生的想象力，在写作中掌握各种写作技能，让每个学生的写作水平都能够逐步的获得提升。总之，写作能力的提高不能光靠老师的指导，更要通过学生的写作进行实践，才能够有效的获取进步，从而提升写作能力。
综上所述，初中英語老师在进行写作教学时，要根据新课标的要求，根据本班学生的实际学习情况开展教学活动，让学生能够在写作中创新，让学生能够牢牢掌握写作的方法，从而提升初中生的英语写作能力。
参考文献：
[1]陈玫.初中英语教学中培养学生写作能力存在的问题及对策探讨[J].才智，2019（16）
湖北省洪湖市新滩镇中学 433225