【摘 要】
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随着新课改持续深入发展，项目化学习教学理念得到了有效普及。这是一种新兴的教学思维，其目的在于培养学生的自主学习能力以及逻辑思维能力。将项目化学习理念有效应用于教学工作中，可以实现对“以人为本”教学理念的贯彻落实以及对学生学科核心素养的有效培养。在项目化学习背景下及教育教学工作持续推进的过程中发现，部分学生无法基于教学内容在脑海中构建相应的知识框架，从而难以形成知识之间的系统性，进而严重影响项目化学
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随着新课改持续深入发展，项目化学习教学理念得到了有效普及。这是一种新兴的教学思维，其目的在于培养学生的自主学习能力以及逻辑思维能力。将项目化学习理念有效应用于教学工作中，可以实现对“以人为本”教学理念的贯彻落实以及对学生学科核心素养的有效培养。在项目化学习背景下及教育教学工作持续推进的过程中发现，部分学生无法基于教学内容在脑海中构建相应的知识框架，从而难以形成知识之间的系统性，进而严重影响项目化学习的实效性。基于此，相关教育工作者将大单元教学与项目化学习进行了有机结合，既弥补了传统教学中存在的不足，又充分凸显了知识建构的重要价值。因此，本文将从初中数学教学的视角切入，对项目化学习背景下初中数学大单元教学设计与实践进行深入探究，旨在促进初中数学教育教学质量的进一步提升，为学生数学学科核心素养的养成以及数学能力的提升打下坚实基础。
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