【摘 要】
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一、课题的提出rn镜头一:教师提出了一道题目.稍停,接着就先后问:“怎样解?”、“谁会解?”,然后指定一位优等生来解后,就算完事.rn镜头二:教师在讲解时,一句句地问,学生一句
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一、课题的提出rn镜头一:教师提出了一道题目.稍停,接着就先后问:“怎样解?”、“谁会解?”,然后指定一位优等生来解后,就算完事.rn镜头二:教师在讲解时,一句句地问,学生一句句地答,课堂气氛热烈,教学进程顺畅,似乎气氛艺术高超,仔细品味教师只是把解答割碎了在问,一句句的再从学生口中问出来.学生只是在教师预设的轨道上跑,问题缺乏发散性,顶多是“精美包装的注入式”.
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