在作文中我们经常要写一件事，这时最基本的是要写清前因后果，如果前因后果交代不清楚，你的作文显得条理不清，读者也会被你弄得糊里糊涂。
　　
　　[原文]
　　
　　数学大考卷①
　　
　　 每到星期一是最忙碌的，因为老师上周留的作业，今天都要交齐。尤其是数学大考卷更是少不了。②
　　 下课铃声刚响，数学老师说：“姚安谦，下课到我办公室去一趟。” ③
　　 下课了，我硬着头皮来到了老师的办公室。老师严厉地对我说：“不管什么理由，不交作业就得甘受惩罚，如果下次还不按时交作业，我就把你的作业本撕掉。” ④老师瞟了我一眼说：“快去吧，少玩一会儿那还了得。” ⑤
　　 没交作业买了教训———真值！⑥
　　
　　【点评】
　　①从全文主要内容来看，是因为没写作业挨了老师的批评使自己受到了启示，题目可改为《第一次没交作业》，与原文联系较为紧密些。
　　②上下文的衔接不够连贯，应把老师为什么叫你去他的办公室交代清楚，即应写清事情发生的起因。
　　③应把自己犯了错误的矛盾心理及难堪的表现写细致，真实地体现或代表同龄人的特点！
　　④看到老师那张严峻的面孔，你又是如何将自己内心的苦处向老师倾诉的呢？应实实在在地写出来。
　　⑤从老师的办公室出来，那种挨“Ｋ”的感受又如何呢？结合当时的实际情况写具体。
　　⑥任何一件事情都有它的结局，一篇文章也是如此。但也有例外，不交代事情的结果，目的是为了给读者设置悬念，引人回味。
　　
　　[修改文]
　　
　　第一次没交作业
　　
　　 每个星期一的早晨是我们最忙碌的时候，因为老师上周末留的作业今天都要交齐。尤其是数学大考卷更是少不了，可倒霉的是我的数学大考卷忘带了。该怎样向老师交差呢？唉！甘愿受罚吧！
　　 下课铃声刚响，数学老师说：“姚安谦，下课到我办公室去一趟。” 我一听心里热辣辣的，脸一下子红到了耳朵根，腿也酸软了，简直就像一摊稀泥，我真不知道自己当时是怎样走进老师办公室的。
　　 我刚迈进老师办公室的门槛，一脚门里，一脚门外。老师就开腔了：“行啊，姚安谦，第一次不交作业。无论什么原因，没交作业就得甘受惩罚，如果再有类似的情况，我就把你的作业本……”看着老师那“凶狠”样儿，我斗胆跟老师解释说：“今天早晨，我起床晚了点儿，怕迟到挨您的批评，还没来得及整理作业本就急忙背着书包来上学了，所以把作业本落在了家里，您若不信，可以给我家长打电话……”
　　 老师不耐烦地瞟了我一眼说：“快去吧，少玩一会儿那还了得。”我小声说：“知道了，老师，您对我说过的话，我一定记在心里，决不会再因为不交作业挨您的批评，也免得连累同学。”
　　 我闷闷不乐地来到操场上，可没有一个人陪我玩，就是因为我没有按时交作业，其他同学也跟着“借光”———挨批评了。我可真难受。心想：以后，我一定要按时交作业，否则，同学都跟我“吃苦”，我真害怕老师那“威风”劲儿！
　　 从那以后，我不敢再疏忽大意了，而且每次作业成绩都是“优”，我真的非常高兴。虽然当时老师对我严厉点儿，回过头来一想，没交作业买了个教训———真值！
　　
　　【点评】
　　 被老师批评对有些同学来说是家常便饭，可本文的小作者却选择了因自己疏忽大意把数学大考卷落在家里挨老师批评一事作为写作材料，既真实又司空见惯，但小作者却写得有模有样，谁看了都会有同感。改后文相对于原文来说完整具体多了，一是写清了事情发生的起因（即为什么挨老师的批评。）；二是经历了此事之后，对自己来说有什么促动也写得很清楚（即事情的结果）。这样一来，这篇文章相对于原文来说就完美多了，而不是给人一种好像缺点什么的感觉。（评析教师：姜广生）