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风吹茉莉香萦怀
【出 处】
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中学语文（下旬·大语文论坛）
【发表日期】
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2021年7期
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涵养养成非一日功,放胆写作已二十载.rn新作文的编辑是有野心的,从设置放胆作文始,便在真正地网罗天下少年之好文章,并为之坚持了整整二十年.坚持是极具韧性的一个词,坚持做一项活动是极富魅力的一件事.从最初的放胆文的“语出惊人”到“文艺范儿”再到后来的适应写作变化.作为编辑,我们在每一年的放胆征文中感受着少年写作的点滴变化.rn文星苍穹,少年歌行.放胆文就是在表达一个理念:放开胆子写作,是一件美好的事情.rn放胆文要有远见卓识的志气,要有敏锐表达的智慧,要有巧妙行文的规制,更要有奇思妙想的感知和真挚善良的体悟
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数学是一门逻辑性强、较为严谨的学科。小学生年纪较小，学习抽象的数学知识难度较大，作为小学数学教师要灵活运用多种教学模式培养学生的思维能力、想象能力以及抽象思维能力。在教学过程中，教师要首先让学生理解知识，进而培养学生的问题解决能力、自主学习能力，培养学生数学思维，使学生深度学习数学知识，优化学习质量，为接下来的数学学习打下坚实基础。本文就小学数学深度学习培养学生的问题解决能力展开探讨。 小学数学
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根据义务教育《小学科学课程标准》的学习目标,小学《科学》教材中高年级设有溶解度探究内容,如学生会探究100 毫升水能溶解多少克食盐、小苏打或糖.这需要定量的小份溶质,如每次加2克盐、每次加2 克糖等.
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在小学语文教学中,我们常以故事来串联教学内容,以“读故事,演故事,议故事”为引导来完成教学活动,实现师生、生生良性互动,这一方法既能陶冶学生的思想感情,又能提高学生的阅读能力,达到教学目标.
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本文将立足小学生思维能力的发展,以建立问题支架为导向,从学生原有的认知经验出发,着重探讨在小学语文教学中以问题支架的方式促进学生思维发展的方略.
本文提出要紧扣目标,有所侧重,从精读课文中习得方法;前后关联,交融互通,在初试身手中匡正得失;理清起点,确定中心,在习作板块中迁移方法.
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古诗词就像是一粒粒珍珠,在历史的长河中闪耀着光芒.在小学语文古诗词教学中,教师要积极为学生开阔学习视野,让每个学生都能掌握古诗词的学习方法,用古诗词涵养自己的品性.课堂教学中,教师可以通过诵读、品味和感悟等方法展开古诗词教学活动.
在语文课堂教学中,抓住课文中的关键点,重构教材,创设新颖的教学切入点,可以有效引导学生深入理解与感悟课文内容,搭建起学生深度学习的平台,从而让学生的语文学习进入到一个更为深入的、新的层次.