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现阶段，体育文化渐渐进入我们的生活中。各个高校已经将对学生身体素质的培养作为重点内容，对身体的健康方面产生重视，尤其是通过体育的运动方式体现。如篮球和乒乓球等，但其中足球是最受欢迎且训练最多的体育运动。通过对高校中足球训练存在的问题进行分析，提出相应的提议，能够对足球训练产生积极作用。
足球在世界体育的运动项目方面看，是非常重要的体育运动，足球不但成为各国人们喜欢的项目，在各个高校的体育教学中也是非常重要的部分。各个高校不断进行教学改革，使在教导足球方面的力度不断加大，将足球运动理念扎根在人们的心中，但是在如今学校进行的足球训练中还存在一些问题需要解决。
1 现状
1.1 没有创新思维
和专业的足球运动员进行训练活动不同，高校的学生进行足球训练的目的是将学生的各个方面的素质进行提升。现阶段，大多数的高等学校在进行足球训练的过程中，依然是利用由教师进行示范，再由学生进行模仿的方式，没有对方法进行创新，这种情况属于没有重视学生的主体地位。课堂训练和课后训练中，都对训练所实现的完成成果进行过度重视，这都属于高等学校在进行足球训练时教师非常热切追逐的目标，此理念让足球训练不具有创新性，让高等学校中的足球运动的发展产生的负面影响比较大。
1.2 单调的训练方法
高校足球的训练规模比较大，需要比较多的成员参与其中，所以，制定高校足球培养的难度很大，学校和教师对各个学生中的训练状况很难都进行了解，训练的方式存在比较单一和固化的现象，对提升学生的训练成果产生消极影响。虽然有些高等学校在进行足球训练时使用了国内、国外先进的模式，使对于足球训练的效率得到提高，但是此种模式中的机械化和单一化极易使学生对于参与足球训练的积极性降低。同时，对于足球训练的模式更加强调产出，使高校中足球的运动水平得到提升，但是对于高压模式进行过度强调对大多数的学生在其身心素质方面并不适用，再加上一些学生具有的足球运动的基础比较有限，所以，使学生对于足球的参与性不是很高的问题突出。
1.3 缺乏支持性
没有充分保障足球的训练软件和硬件会使在进行训练活动时发生问题。因为目前我国中大多数的高等学校依然把对于学术的研究和对于理论的教学当成工作中的首位，在发展高等学校的体育事业方面没有足够的精力与资金，没有对学生于足球训练过程中存在的不同需求进行充分考虑，若是软硬件的配置方面没有一定弹性，就非常容易造成没有办法左右兼管，使创新和开展足球的训练方式受到限制，使预期的结果变成虚妄。
2 方法
2.1 将足球训练的人数减少
高等学校进行足球训练时，大多数的时候都是使很多人在一起进行集中训练，此方式导致教师无法对于每个学生的个体素质的发展情况进行足够的关注，若是可以有步骤和目的的进行分组训练，对现有的集中训练方法进行拆分，选取更加适宜的训练人数和师生比例等方式，可以使教师在进行足球训练时能够对每个学生情况进行足够的关注和了解，从而可以使每个学生都享有富足的训练资源，达到更好的训练效果。
2.2 对资源结构进行优化
每个高等学校中存在的教学资源在配备情况方面具有差异，若是可以对高校间的合作以及资源共享方面进行提升，就能够使一些高等学校在因为资源配置方面产生的足球训练被限制的现象得到解决，同时也能够使一些高等学校存在的资源浪费方面得到解决。对于学校之间加强沟通与合作，能够共享一些优秀的、有效的足球训练的方法与模式，使高等学校的足球训练的成果进行整体的提升。
2.3 转变相关理念
为了可以使足球训练的方法比价单调，训练的效率太低等问题得到解决，一定要立足于对社会的教育观念进行转变，对高等学校中发展体育事业产生重视，对综合素质方面的人才进行培养。实际进行时，要对新的理念和方面在应用方面进行加强，利用策略的丰富性使高等学校的足球运动加快理性发展的进程，创新高等学校对于足球训练的方法，使其更加与国际的需要相适应，一定要将高等学校中对于足球运动的发展理念与认识方面进行创新且更加重视，对足球的训练模式进行创新，对社会全员在高等学校发展足球运动方面的理念与意识进行正确的引导。
2.4 使其和其他体育运动共同发展
发展高等学校的运动不应只有足球，也要和其他的高等學校中的体育运动共同发展。为使高等学校的足球运动得到更好发展，能够利用和其他的体育运动进行衔接，对丰富的足球训练的方法进行强化，具有按需设教和对于创新足球训练的方法活力方面进行加强的优点，不管使教师队伍还是软硬件的配置，抑或资金的扶持等，和其他的体育运动进行衔接所具有的优点要高于对足球进行单独的训练，对于更新足球的训练方式能够参考其他的体育项目在发展中的经验，在保证具有自身特点的基础上，使高等学校的体育运动进行多样化的发展。
3 结语
高等学校的足球训练的创新是漫长的过程，不是一蹴而就的，需要学校和学生的共同努力，这样才能够让学生在足球方面具有好前景。
（作者单位：兰州职业技术学院）
足球在世界体育的运动项目方面看，是非常重要的体育运动，足球不但成为各国人们喜欢的项目，在各个高校的体育教学中也是非常重要的部分。各个高校不断进行教学改革，使在教导足球方面的力度不断加大，将足球运动理念扎根在人们的心中，但是在如今学校进行的足球训练中还存在一些问题需要解决。
1 现状
1.1 没有创新思维
和专业的足球运动员进行训练活动不同，高校的学生进行足球训练的目的是将学生的各个方面的素质进行提升。现阶段，大多数的高等学校在进行足球训练的过程中，依然是利用由教师进行示范，再由学生进行模仿的方式，没有对方法进行创新，这种情况属于没有重视学生的主体地位。课堂训练和课后训练中，都对训练所实现的完成成果进行过度重视，这都属于高等学校在进行足球训练时教师非常热切追逐的目标，此理念让足球训练不具有创新性，让高等学校中的足球运动的发展产生的负面影响比较大。
1.2 单调的训练方法
高校足球的训练规模比较大，需要比较多的成员参与其中，所以，制定高校足球培养的难度很大，学校和教师对各个学生中的训练状况很难都进行了解，训练的方式存在比较单一和固化的现象，对提升学生的训练成果产生消极影响。虽然有些高等学校在进行足球训练时使用了国内、国外先进的模式，使对于足球训练的效率得到提高，但是此种模式中的机械化和单一化极易使学生对于参与足球训练的积极性降低。同时，对于足球训练的模式更加强调产出，使高校中足球的运动水平得到提升，但是对于高压模式进行过度强调对大多数的学生在其身心素质方面并不适用，再加上一些学生具有的足球运动的基础比较有限，所以，使学生对于足球的参与性不是很高的问题突出。
1.3 缺乏支持性
没有充分保障足球的训练软件和硬件会使在进行训练活动时发生问题。因为目前我国中大多数的高等学校依然把对于学术的研究和对于理论的教学当成工作中的首位，在发展高等学校的体育事业方面没有足够的精力与资金，没有对学生于足球训练过程中存在的不同需求进行充分考虑，若是软硬件的配置方面没有一定弹性，就非常容易造成没有办法左右兼管，使创新和开展足球的训练方式受到限制，使预期的结果变成虚妄。
2 方法
2.1 将足球训练的人数减少
高等学校进行足球训练时，大多数的时候都是使很多人在一起进行集中训练，此方式导致教师无法对于每个学生的个体素质的发展情况进行足够的关注，若是可以有步骤和目的的进行分组训练，对现有的集中训练方法进行拆分，选取更加适宜的训练人数和师生比例等方式，可以使教师在进行足球训练时能够对每个学生情况进行足够的关注和了解，从而可以使每个学生都享有富足的训练资源，达到更好的训练效果。
2.2 对资源结构进行优化
每个高等学校中存在的教学资源在配备情况方面具有差异，若是可以对高校间的合作以及资源共享方面进行提升，就能够使一些高等学校在因为资源配置方面产生的足球训练被限制的现象得到解决，同时也能够使一些高等学校存在的资源浪费方面得到解决。对于学校之间加强沟通与合作，能够共享一些优秀的、有效的足球训练的方法与模式，使高等学校的足球训练的成果进行整体的提升。
2.3 转变相关理念
为了可以使足球训练的方法比价单调，训练的效率太低等问题得到解决，一定要立足于对社会的教育观念进行转变，对高等学校中发展体育事业产生重视，对综合素质方面的人才进行培养。实际进行时，要对新的理念和方面在应用方面进行加强，利用策略的丰富性使高等学校的足球运动加快理性发展的进程，创新高等学校对于足球训练的方法，使其更加与国际的需要相适应，一定要将高等学校中对于足球运动的发展理念与认识方面进行创新且更加重视，对足球的训练模式进行创新，对社会全员在高等学校发展足球运动方面的理念与意识进行正确的引导。
2.4 使其和其他体育运动共同发展
发展高等学校的运动不应只有足球，也要和其他的高等學校中的体育运动共同发展。为使高等学校的足球运动得到更好发展，能够利用和其他的体育运动进行衔接，对丰富的足球训练的方法进行强化，具有按需设教和对于创新足球训练的方法活力方面进行加强的优点，不管使教师队伍还是软硬件的配置，抑或资金的扶持等，和其他的体育运动进行衔接所具有的优点要高于对足球进行单独的训练，对于更新足球的训练方式能够参考其他的体育项目在发展中的经验，在保证具有自身特点的基础上，使高等学校的体育运动进行多样化的发展。
3 结语
高等学校的足球训练的创新是漫长的过程，不是一蹴而就的，需要学校和学生的共同努力，这样才能够让学生在足球方面具有好前景。
（作者单位：兰州职业技术学院）