中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-068
　　由于新冠肺炎疫情防控工作的需要，今年春季开学日期一再延迟。为了贯彻执行上级部门“延期不延学、离校不离教”精神，我校师生在做好疫情防控工作的同时，积极开展线上教学。近三个星期的线上教学，我有以下的心得感受：
　　一.线上教学开阔了老师的眼界，拓展了教学思路
　　以前教学时，一般是先自己查阅教辅，独立备课，很少有时间有机会与同校同学科的老师交流经验，探讨教法，知识面窄，形式单一。现在统一网上授课，我既是老师，又是学生。它突破了时间和空间的限制，可以让我充分学习和利用教学资源。不管什么时候，只要有网络，打开手机或电脑，就能学习到名优教师的直播课程，借鉴名优教师教育教学经验，开阔了我的眼界，拓展了我的教學思路，实现了自身的可持续发展。
　　二.线上教学让学生增加了学习的新鲜感，增强了学习的主动性
　　传统的课堂教学，往往是老师单向灌输，学生被动听课的局面，作为认知主体的学生在整个教学过程中，始终处在被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，被压抑。线上教学，使得传统的教育方式得到了丰富，教师运用现代网络技术，教学的内容也丰富了，让学生对所学知识有更直观的视觉感受，极大地增加了学生对所学知识的新鲜感，从而产生了浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能推动学生积极思考，主动学习，激发更大的学习欲望。
　　三.线上教学让家长更多关注孩子的学习和成长
　　长期以来，大多家长非常忙碌，有的外出打工，常年不在家，他们把小孩送到学校后，对小孩的学习和成长，完成寄望于学校老师，没有很多时间来陪伴孩子，了解孩子。孩子缺少父母的关心和爱，有的变得性格孤僻，甚至学到不良习惯。当老师希望家校配合对小孩进行教育时，有的家长还会推诿、冷淡、拖延、无所谓，极不利于孩子的成长。今年，由于疫情防控的需要，家长和孩子都宅在家，让父母有更多的时间陪伴孩子。现在正值线上学习期间，孩子在学习和生活的态度，不得不让家长们重新检视、思考，并能理解老师过去的良苦用心。
　　当然，线上教学，也存在很多的局限。
　　一、教学过程中老师无法与学生进行有效的沟通，无法借助学生的面部表情或肢体语言来判断学生对讲解内容的理解程度，无法及时得到有效的反馈，尤其是学习效果方面，也就无法有效地督促学生保持专注，并调整自己的教学。
　　二、对于学生来说，线上学习没有好的学习氛围，且很容易受到干扰，有疑难也无法及时得到解决。冰冷的屏幕，孤立的学习状态，会对学生学习注意力保持和学习的实效性构成挑战。因此，线上教学，要培养学生的自我管理能力，提高学生的自学能力。
　　在线教学是应对新冠疫情的非常规教学手段，并不是解决学生在家学习的万能之策，我们既要做好网络上的“教”，更要引导学生做好自主的“学”。自主学习才是王道。