新课程标准实行已经有十余个年头了，应该说，已经取得了很大的成绩。但是还有很多问题需要解决，这是新课程改革中存在的不足，应该引起我们足够重视。
　　一、体育新课标实施中存在的问题
　　（1）观念创新不足。新课程标准实验很多年了，体育教师的观念已经发生了很大的变化，课堂教学与以往有了很多区别，课堂气氛活跃了，学生的学习兴趣提高了。但是也存在着很多问题，例如，体育课程标准的研究还不深入细致，体育课华而不实，所以新的理念还没有给教师们留下正确的概念，甚至有的老师还把体育当成以前的训练课来上，也有的老师还没有对自己的体育事业有正确的認识，认为体育课是小学科，在体育课上玩玩就行了。这样的思想导致体育课程改革的落实失真，新课程标准的精神没有得到很好地落实。这些问题，都与教师们的观念有很大的关系，没有与新课程标准保持一致。
　　（2）体育资源不足。体育资源是体育教学的基础，也是体育教学的保证，没有好的教学资源就不能保证体育教学的有效开展。体育资料的不足主要表现在以下几个方面：一是体育教师资源的不足，体育学科中老师资源的不足和其它学科既有共性，也有独特性。新课程标准要求小学每周要开设四节体育课，现在实施小班化教学，班级也多，因此，需要体育教师的数量很多。有很多学校的师资本来就不足，体育老师更是少之又少，有的农村甚至没有体育课，也没有专职的体育老师。二是是体育老师的综合素质不高。新课程标准要求有高素质的老师，要培养出一大批的优秀老师，但是目标还没有达到这个要求。三是器材、场地不足，很多学校运动场地小，器材少，这是一个客观的因素。
　　二、对策和建议
　　在实施体育新课程中，遇到困难是在所难免的，也是客观存在，我们要积极地在新课程改革中去实践，去探索。如何在实际的教学中不断改进自己的教学模式和教学方法，提高课堂效率，不断地让自己的课堂体现新课程理念呢？笔者认为，只有在实践中不断地解放思想，提高自身的素质，在扎根教材的基础上，不断创新，才能让自己的课堂和新课程理念接轨。
　　（1）解放思想，提高自身素质。①长久以来，我们的解放课堂，课堂的创新，很多都是单纯的口号，教学理念没有落实到实际教学中，致使理念架空课堂。还有很多老师理论和实际不能有机结合，往往是心里想的和课堂教学不统一。也有的老师，上课的方式仍然是传统的灌输式，调动不了学生学习的积极性，很难体现学生的主体性。②体育新课程实施的推进进度很慢，这和老师的自身素质有很大的关系。随着新课程的不断推进，深入发展，很多体育老师被推到了新课程改革的前沿，但是他们的行动仍然很被动，教学缺少新的方式，甚至仍然是一个篮球一节课的放羊式教学，这样的课堂是没有生命力的。所以老师应该尽快提高自身的素质。③要形成自己学校的特色。每个学校的体育资源都不一样，照搬其他学校的做法是不妥当的。具体情况具体分析对待。例如，有的学校是农村学校，那么可以充分利用农村的一些资源，带动学生学习的积极性。
　　（2）脚踏实地一步一个脚印去实施新课程。新课程的推进肯定要面临很多实际的困难，在困难较多和条件不足的情况下，我们完全可以根据实际情况，有计划、有步骤地去实施新课程改革，没必要一步到位，且不可为了追求效果就盲目地跃进。
　　体育组在集体备课的时候可以根据学生的实际情况和教材的内容以及本校的教学资源循序渐进地实施体育新课程的计划。比如根据学生的实际情况，可以采用学分制来评价学生，只要学生在规定的时间能完成学分就可以，并且把学分记录到学生的成长档案。这样一步一个台阶地完成新课程的教学任务。
　　（3）未雨绸缪做好准备工作。新课程改革是一件大事，不是一蹴而就的，并且在实施改革的过程中会遇到很多不可预测的困难，这就需要学校和老师高度重视起来，做好充分的准备工作。对改革过程中有可能出现的问题提前进行集体研讨，寻求解决的办法和措施，同时用发展的眼光看待改革，不能停留在以前的老经验上，更不能武断地对待出现的问题。学校也应该尽力创设条件，为改革提供方便，及时总结改革的经验，对好的经验要积极推广，树立典型，用改革的榜样带动全体人员的参与。只有这样，才能推动新课程改革的顺利进行。