【摘 要】
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教学改革背景要求教师在课堂学习过程中强化学生的综合学习水平,保证学生的持久进步.因此,在课堂内教师要通过不同方法和策略弥补学生的认知不足,小学语文教师也应同步强化学
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区东湖街道中心小学
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教学改革背景要求教师在课堂学习过程中强化学生的综合学习水平,保证学生的持久进步.因此,在课堂内教师要通过不同方法和策略弥补学生的认知不足,小学语文教师也应同步强化学生的写作能力,通过写作课堂的知识教学,让学生能够充分发挥想象力和创造力,提升学生对文字的应用能力,改变传统小学语文课堂内学生面对作文学习积极性较差、成果较低的现状.基于此,文章中主要分析了小学语文高段作文教学的现状和策略.
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