【导语】
　　 他对学习分外专注;他在劳动时奋勇当先;他在自习课上督促大家学习;同学们遇到难题的时候，他热心地给予帮助;班级开展活动时，他积极地组织大家……他是老师的小帮手，他是同学们的好榜样……他，就是班长。本期的“主题素材”栏目，我们就来说说班长这个人。
　　【片段一】
　　 班长，乃我们班的“老大”，老师的得意门生也。班长有一头乌黑微卷的头发，一个圆圆的脸蛋儿，一双秀眉，还有一双水汪汪的大眼睛。一张甜甜的小嘴能说会道，一笑起来还有两个浅浅的小酒窝，可爱极了！班长的个子不高，经常穿着一身白色的运动服，看起来可精神了！因为班长个头不高，又长得胖胖的，所以班上不少与她关系不错的女同学都叫她“蛋蛋”。
　　【微评点】
　　 片段从班长的头发、脸蛋儿、眉毛、眼睛等多个方面写起，突出了班长在外貌上的可爱特点。人物形象鲜明，给读者留下初步的印象。
　　【片段二】
　　 剛开学时，班主任在班里宣布要选一个临时班长。她第一个站起来：“老师，让我试试吧！”我不由得一愣：你？你算老几？我这个连续当了五年的老班长还没吭声，你倒先毛遂自荐了！我等待着老师的否定回答。然而，班主任却笑眯眯地点了点头，我目瞪口呆。如此这般，女班长便“登基”了。我气得咬牙切齿，心想：你自我意识倒挺强，看你如何当得好！但不久后，我便彻底否定了自己的看法……
　　【微评点】
　　 心理描写是选段的一大特色。片段中出现了两次心理描写。一是“我”在见“她”毛遂自荐当临时班长时，对“她”的举动颇感意外;二是在老师同意“她”担任临时班长后，“我”内心对“她”的暗暗讥讽。这两次的心理描写，实际都是写“我”对“她”的否定，是欲扬先抑的“抑”，为后文的“扬”做了铺垫。
　　【片段三】
　　 一天中午放学后，武丹正准备回家，忽然看见杨蒙嘉坐在操场的旗杆下发愁，便赶忙走上前：“杨蒙嘉，你怎么了？”“我的钥匙丢了，骑不了自行车。”杨蒙嘉急得满头大汗。“我还以为是什么大不了的事呢！”武丹习惯性地挥了挥手，“你家里还有钥匙吧，我把自行车借给你。”“不行，你家比我家远，你没有自行车，回不了家呀！”杨蒙嘉连忙说。“没关系，我坐车，下午你还我自行车就可以了。”杨蒙嘉觉得过意不去：“我……”没等杨蒙嘉说什么，武丹就已经把车钥匙塞进了她的手里，转身跑了。
　　【微评点】
　　 片段通过人物的对话描写，还原了武丹借自行车给杨蒙嘉的情景。虽是同学之间互助的小事，却写得非常生动，这主要得益于提示语的运用。小作者在描写人物对话的时候，没有用“他说”“你说”一类简单的提示语，而是通过灵活多变的提示语，凸显出人物的形象和性格特点。