【摘 要】
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小学语文课堂是教师和学生进行教学的主要阵地,对教师和学生来说具有同等重要的作用.小学语文作为义务教育最初阶段,长期以来,教师和学者致力于构建符合学生生命健康发展需求
【机 构】
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江苏省徐州市邳州市八义集镇新桥小学 221314
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小学语文课堂是教师和学生进行教学的主要阵地,对教师和学生来说具有同等重要的作用.小学语文作为义务教育最初阶段,长期以来,教师和学者致力于构建符合学生生命健康发展需求的课堂,生态课堂无疑是最佳选择.生态课堂是把课堂看成一个微观的生态系统,这个微观的生态系统中有着多种多样的生态因子,其中教师和学生是生态课堂的生态主体,教学环境作为生态课堂的生态客体,各生态因子相互联系、相互促进、相互影响,共同促进生态课堂平稳健康发展.本文以小学语文阅读课堂教学为研究对象,对语文阅读生态课堂的构建进行了深入的研究,希望能够有效促进小学语文阅读整体的教学水平.
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