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体育教学能够培养学生的道德品质,这已经被广大体育教育工作者接受。但是在教学实践当中,受应试教育观的影响,体育教师一直把教学的重心放在运动知识和运动技能的传授上,忽视了学生的情感体验和道德培养。新课程的基本理念强调培养学生的情感、态度和价值观。为了适应新课程改革的需要,笔者运用伦理学、教育学和心理学的相关理论,借鉴国外关于体育教学道德教育的研究成果，探讨体育教学实施品德教育的具体策略。一、实施的可能性与必要性