摘 要： 本文试图从微课在中职英语语法课堂的应用入手，来研究微课是否能给中职英语教学带来很大的改善，是否能提高中职生英语学习的积极性和自主学习能力。
　　关键词： 微课；中职；英语；语法教学
　　本课题的研究对象是我校16级电子商务班和16级幼师班的学生，两个班级分别为实验班和对照班。由于两个班级学生的英语基础水平相近。所以实验结果的比较更加具有说服力。我校使用的是华中师范大学出版的中职基础模块英语教材，该教材每个单元都设有语法知识模块。可见英语语法教学的重要性。在实验前我对学生的英语语法成绩进行了测试，并进行了及时的記录，考试成绩很相近。实验过程中，笔者在16级电子商务班的语法教学中使用了微课教学，每节微课的教学都配有相关的自主学习任务单和进阶习题，并对学生的学习情况进行及时准确的记录。而对照班级则主要是以传统的PPT教学为主。在经过了为期一学期的英语实验教学后两个班级的语法成绩有了明显的不同，整个电子商务班在英语语法测试中整体成绩提高很快，而幼师班的学生则提高幅度不大。
　　下面我将从以下几个方面对微课在英语语法课堂的实验教学过程中得到的经验进行总结。希望这些建议能够给一线英语教师的教学带来帮助。
　　一、 微课的选题要有代表性
　　笔者认为，微课内容的选择应该是一节课的核心内容，可以是一节课教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段。在实验教学中，英语语法微课的内容应该以某一语法的重点和难点为主。比如在Unit 1的一般将来时这一节课的教学中，我就把be going to