【摘 要】
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好酒不品不知其味,好书不读不知其妙,“读”是阅读教学的根本。好的朗读可以穿越语言文字,还文本以形象,化文境为心境。朗读绝不是对文字本身“轻、重、缓、急”的技术处理,
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好酒不品不知其味,好书不读不知其妙,“读”是阅读教学的根本。好的朗读可以穿越语言文字,还文本以形象,化文境为心境。朗读绝不是对文字本身“轻、重、缓、急”的技术处理,而需要立足于课文情节的情感色彩,以声传情。朗读的方式多种多样,教师在指导学生读书时要避免训练的单一性,力求做到读有变化。我在多年的教学实践中,归纳整理出了以下几种特殊而实用的课文朗读方式:
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