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【摘要】秧歌是我国传统的民间舞蹈，是我国民族文化历史上不可或缺的存在，并且在民间有着重要地位，是人们在日常生活中不可缺少的一种舞蹈形式。对于秧歌来说它有很多的地区特点“胶州秧歌”作为秧歌分布中十分重要的一个地区，在秧歌文化上起到了浓墨重彩的一笔，对于胶州秧歌来说其特点主要是以女性舞蹈为主，从民间秧歌表演形式发展为专业的舞蹈课程，并在发展过程中使其中的秧歌舞蹈更能体现女性的美丽。所以对于胶州秧歌的教学来说，其重点一定要展现出女性的魅力，可以使学生体会到胶州秧歌的气韵，使学生表现出艺术的渲染力，这个过程不仅要重视其舞蹈动作，也要注重学生对于胶州秧歌的历史文化的理解。
【关键词】胶州；秧歌；教学
对于山东来说其传统文化中有代表性的就是“胶州秧歌”，由于它已经有了大约三百年的历史，在这过程中流传下来的文化十分广泛，作为一种民间舞蹈形式，其表现形式丰富，老少皆宜，所以群众参与度很高，其中秧歌本身的戏曲中所表现的角色也十分丰富，所以这种艺术形式能够体现出许多民间故事及本地特色。在当今学习民族文化的浪潮下“胶州秧歌”以其独特的民俗特点融入当地的舞蹈教学中，并成为各个高校间的重要教学部分，这也与其刚柔并济及敦厚朴实的本地人物特征和文化特征分不开，本文将针对这一胶州秧歌在教学上的实施展开相应讨论。
一、胶州秧歌的文化特点
胶州秧歌有很多能表现当地文化特色的名字，比如说：地、跑、扭、三道弯秧歌等名字。对于胶州当地的百姓来说，可以用废寝忘食来形容它，只要是听到秧歌的鼓点声响起就会放下手中的事情，投入到秧歌队伍当中去，所以胶州秧歌在其当地民众的心中十分重要。
（一）胶州秧歌的发展历史
最初的秧歌主要是分为两种，一种主要是以武术为主，另一种主要是以舞蹈為主，再进入民国后，两种秧歌的传承人将对方的特点融入自家，在后来的发展中逐渐融会贯通，形成特定的一种新秧歌，在胶州秧歌中至今也能看出其身后刚劲有力的武术动作同时又能看出其舞蹈的独特韵味，这些特点也表现了其当地的文化特色及各个方面的品格。
（二）胶州秧歌中独特的女性舞蹈
根据胶州秧歌所表现的人物不同，其不同人物的性格特点及表现形式都大不形同，有在封建礼数规范下的含羞的姑娘、也有能够表现对未来充满幻想的，上服下孝，生活美满的媳妇、也有不拘一格，风风火火的婆婆，这些人物也无一不表现了当地不怕困难、敢于吃苦的文化精神，这些人物的表现形式不同，每一个人物都能够利用独特的舞蹈动作及舞蹈形式，向观看者展示其独特的文化内涵。
二、在胶州秧歌教学中的主要把握
（一）从胶州秧歌的人物特征方面教学
对于胶州秧歌的课堂教学来说，要深刻体会其秧歌文化特点中的动作内涵，要在教学中始终将其特色融入其中，并且要在教学初，先进行文化教学，将秧歌中所表现出的具体人物特点进行讲解，使学生充分掌握其每个人物所具有的表现形式。在进行教学时，首先根据学生的特点将不同特点的学生进行分组，并进行分组教学，一种人物由特定的一组进行学习，在教学中主要是展示由他们性格特点所展现出的舞蹈动作，一定要让学生们了解自己所要学习的人物的表现形式，也可以让他们结合自己身边的人物的特点，帮助自己掌握人物，这对掌握舞蹈中人物的形态十分有利。
（二）从胶州秧歌的音乐方面教学
对于秧歌来说其过程离不开音乐的融入，因为秧歌所需要的伴奏带有强烈的节拍效应，每一个鼓点都对应一个动作，所以只有听觉与形体的双重结合才能形成独特的秧歌舞蹈艺术。最好选取能表现出浓厚的本地特色的曲目，在课堂中要选择有代表性的曲目，在教学时也要选取一些传统的、能够表现出有起伏变化的、富有表现形式的角色音乐，将秧歌的音乐与舞蹈动作相互结合，利用其音乐的特点实现舞蹈的快慢进度，舞蹈情节也可以根据音乐的变化产生变化，并实现速度与力度的双重一致。对于利用音乐来表现情感方面来说，主要是能够表现当地的文化特色，其中也要包含当地特有的节奏，对于胶州秧歌来说其音乐包含了当地人们热爱生活、积极向上的感情。只有掌握了其音乐的特点，才能在音乐中感受舞蹈，在舞蹈中感受音乐，两者相辅相成，能够使动作在音乐中变得更加流畅。使教学过程变得有趣。
三、结语：
将胶州秧歌融入舞蹈教学是一个非常重要的过程，传统文化与高校舞蹈教学密不可分，这样才会使学生在更能体会秧歌中的感情色彩，起到感同身受的效果。他们之间关系的有机结合能更好的使当地传统秧歌文化得到发扬，会提高民族凝聚力，并促进我国优秀传统文化的发展，而且这种将传统与教学相互结合的方式，也有利于高校学生增加自身知识的多样性及发扬民族文化思想，使之综合素质提升，获得全方位的发展，并且也会使高校在培养舞蹈人才方面更上一层楼。
四、参考文献：
[1]崔晔.肢体规训中的文化传承——胶州秧歌角色教学实践研究[J].齐鲁艺苑，2016（02）：43-46.
[2]宋丽君.“三道弯”在东北秧歌、胶州秧歌中的异同及其在教学中的作用[J].戏剧之家，2015（10）：201-202.
[3]严嘉.“三道弯”在东北秧歌、胶州秧歌中的异同及在教学中的作用[J].中国校外教育（理论），2008（09）：162-163.
基金项目：齐鲁师范学院校级大学生科研基金项目“胶州秧歌民舞课程教学改革实践探索”（课题编号XS2017W26）研究成果。
【关键词】胶州；秧歌；教学
对于山东来说其传统文化中有代表性的就是“胶州秧歌”，由于它已经有了大约三百年的历史，在这过程中流传下来的文化十分广泛，作为一种民间舞蹈形式，其表现形式丰富，老少皆宜，所以群众参与度很高，其中秧歌本身的戏曲中所表现的角色也十分丰富，所以这种艺术形式能够体现出许多民间故事及本地特色。在当今学习民族文化的浪潮下“胶州秧歌”以其独特的民俗特点融入当地的舞蹈教学中，并成为各个高校间的重要教学部分，这也与其刚柔并济及敦厚朴实的本地人物特征和文化特征分不开，本文将针对这一胶州秧歌在教学上的实施展开相应讨论。
一、胶州秧歌的文化特点
胶州秧歌有很多能表现当地文化特色的名字，比如说：地、跑、扭、三道弯秧歌等名字。对于胶州当地的百姓来说，可以用废寝忘食来形容它，只要是听到秧歌的鼓点声响起就会放下手中的事情，投入到秧歌队伍当中去，所以胶州秧歌在其当地民众的心中十分重要。
（一）胶州秧歌的发展历史
最初的秧歌主要是分为两种，一种主要是以武术为主，另一种主要是以舞蹈為主，再进入民国后，两种秧歌的传承人将对方的特点融入自家，在后来的发展中逐渐融会贯通，形成特定的一种新秧歌，在胶州秧歌中至今也能看出其身后刚劲有力的武术动作同时又能看出其舞蹈的独特韵味，这些特点也表现了其当地的文化特色及各个方面的品格。
（二）胶州秧歌中独特的女性舞蹈
根据胶州秧歌所表现的人物不同，其不同人物的性格特点及表现形式都大不形同，有在封建礼数规范下的含羞的姑娘、也有能够表现对未来充满幻想的，上服下孝，生活美满的媳妇、也有不拘一格，风风火火的婆婆，这些人物也无一不表现了当地不怕困难、敢于吃苦的文化精神，这些人物的表现形式不同，每一个人物都能够利用独特的舞蹈动作及舞蹈形式，向观看者展示其独特的文化内涵。
二、在胶州秧歌教学中的主要把握
（一）从胶州秧歌的人物特征方面教学
对于胶州秧歌的课堂教学来说，要深刻体会其秧歌文化特点中的动作内涵，要在教学中始终将其特色融入其中，并且要在教学初，先进行文化教学，将秧歌中所表现出的具体人物特点进行讲解，使学生充分掌握其每个人物所具有的表现形式。在进行教学时，首先根据学生的特点将不同特点的学生进行分组，并进行分组教学，一种人物由特定的一组进行学习，在教学中主要是展示由他们性格特点所展现出的舞蹈动作，一定要让学生们了解自己所要学习的人物的表现形式，也可以让他们结合自己身边的人物的特点，帮助自己掌握人物，这对掌握舞蹈中人物的形态十分有利。
（二）从胶州秧歌的音乐方面教学
对于秧歌来说其过程离不开音乐的融入，因为秧歌所需要的伴奏带有强烈的节拍效应，每一个鼓点都对应一个动作，所以只有听觉与形体的双重结合才能形成独特的秧歌舞蹈艺术。最好选取能表现出浓厚的本地特色的曲目，在课堂中要选择有代表性的曲目，在教学时也要选取一些传统的、能够表现出有起伏变化的、富有表现形式的角色音乐，将秧歌的音乐与舞蹈动作相互结合，利用其音乐的特点实现舞蹈的快慢进度，舞蹈情节也可以根据音乐的变化产生变化，并实现速度与力度的双重一致。对于利用音乐来表现情感方面来说，主要是能够表现当地的文化特色，其中也要包含当地特有的节奏，对于胶州秧歌来说其音乐包含了当地人们热爱生活、积极向上的感情。只有掌握了其音乐的特点，才能在音乐中感受舞蹈，在舞蹈中感受音乐，两者相辅相成，能够使动作在音乐中变得更加流畅。使教学过程变得有趣。
三、结语：
将胶州秧歌融入舞蹈教学是一个非常重要的过程，传统文化与高校舞蹈教学密不可分，这样才会使学生在更能体会秧歌中的感情色彩，起到感同身受的效果。他们之间关系的有机结合能更好的使当地传统秧歌文化得到发扬，会提高民族凝聚力，并促进我国优秀传统文化的发展，而且这种将传统与教学相互结合的方式，也有利于高校学生增加自身知识的多样性及发扬民族文化思想，使之综合素质提升，获得全方位的发展，并且也会使高校在培养舞蹈人才方面更上一层楼。
四、参考文献：
[1]崔晔.肢体规训中的文化传承——胶州秧歌角色教学实践研究[J].齐鲁艺苑，2016（02）：43-46.
[2]宋丽君.“三道弯”在东北秧歌、胶州秧歌中的异同及其在教学中的作用[J].戏剧之家，2015（10）：201-202.
[3]严嘉.“三道弯”在东北秧歌、胶州秧歌中的异同及在教学中的作用[J].中国校外教育（理论），2008（09）：162-163.
基金项目：齐鲁师范学院校级大学生科研基金项目“胶州秧歌民舞课程教学改革实践探索”（课题编号XS2017W26）研究成果。