多元互动构建初中数学有效教学

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fkswind
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程指出,在初中数学的教育教学中,教师要抓住学生的学习心理和学习特点,利用多种教学和学习方式,充分调动学生的课堂积极性,提升课堂教学的有效性和学习有效性.培养学生分析问题、思考问题、解决问题的逻辑思维能力和逆向思考、多角度思考的学习能力,让学生在课堂中充分发挥其主观能动性,养成平时独立思考,小组讨论与大家团结协作的好习惯.在教师多元化的教学策略和互动课堂教学模式的引导中,达到高效的学习效果. The new curriculum points out that in the teaching of mathematics in junior high school, teachers should seize the students ’learning psychology and learning characteristics, use a variety of teaching and learning methods to fully mobilize the students’ enthusiasm in the classroom and improve the effectiveness of classroom teaching and learning. Students should be trained to analyze and think about problems, solve their problems in logical thinking and thinking in reverse, and learn from multiple perspectives so that students can give full play to their subjective initiative in class and develop their own independent thinking in the ordinary time. Habits In the teacher’s diversified teaching strategies and interactive classroom teaching mode, to achieve efficient learning results.
其他文献
真正的教学目的是教师教会学生解题的思路,而不是让学生只会固定的解决某一道题目,教师需要做的是培养学生的解题思维,提高学生的解题效率,提高学生的解题能力.本文将围绕初
证券公司是我国资本市场的重要参与者,它不仅关系到我国证券市场能否健康发展,同时也关系到我国市场化进展和国企改制能否顺利进行。然而,随着股票发行核准制、证券交易浮动佣金
国内外学者对签字注册会计师与审计结果、审计效率、审计质量之间关系的研究经历以下过程:最初是把会计师事务所视为一个整体作为研究对象,接着是把会计师事务所分所作为研究
《数学课程标准(2011年版)》指出:“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.建立符号意识
随着人们对教学改革的热情不断高涨,在教育教学的一线,不断地涌现出新的教学理念和杰出的教学改革推进者.这其中就有南通市的中学教师李庚南,他经过多年的教学实践、摸索,建
自1958年MM理论创立以来,资本结构及其对企业投资的影响始终是公司财务研究的一个重要方向。西方这方面的研究已经有了相当丰富的文献积累,主要包括:经典资本结构理论——负
期刊
国有商业银行的国际业务作为其利润收入的重要来源已经逐渐发展成为国有商业银行的一项重要的业务活动。随着市场国际化和经济全球化的发展,银行间的竞争日益激烈,如何进一步发
有效教学的核心就是教学的效益,是指通过教师在一段时间的教学后,学生最大可能获得的进步或发展.本文从备课时应注意的问题,课堂上采用的情境设置、自主探究、合作学习等教学
锤炼语言不仅是文科教师提高教学水平的必由之路,更是数学教师展示教学业务素质和彰显个人魅力的有利武器.数学课对学生来说比较枯燥、难懂,如果教师语言再缺乏吸引力就更容