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【摘 要】化学是高中教学中的重要组成部分，化学习题课是检查学生化学知识掌握情况，提高学生的化学学习水平的有效途径。在化学习题课中，老师应该根据学生的实际情况采用正确的习题教学方法，提高学生对化学知识的学习兴趣，充分发挥化学习题的促进作用，从而提高学生的化学学习水平和学习效率。
【关键词】高中；化学习题课；教学质量；策略
在高中化学教学中，习题教学法是一种应用范围广，使用效果好的教学方法。但是我国很多高中学校在开展习题课时存在很多问题，不利于发挥习题课的教学作用。本文首先针对高中习题课教学中存在的问题进行分析，然后针对问题提出几点解决方案，希望通过本文的分析可以充分发挥化学习题课在高中化学教学中的作用，提高化学教学质量。
一、高中化学习题课教学中存在的问题
（一）缺乏必要的习题训练
一节课的时间是有限的，很多化学老师为了节省时间，一般会在课堂上讲解大量的教学内容，把习题训练安排在学生的课下时间。但是学生在听完老师的讲解之后没有进行及时的训练，会大大降低学生对知识的了解程度，使学生不能熟练掌握化学知识，从而降低课堂教学效果。
（二）缺乏正确的习题讲解方法
通常老师在讲解化学习题时，总是针对某一习题进行讲解，但却没有对这一类型的题型进行说明和讲解，使学生没有掌握正确的解题思路，学生在遇到同样问题的时候，还是不会做，不能够举一反三，大大降低了习题课的教学效果。
（三）习题教学缺乏针对性
每个学生的学习基础和学习水平不同，对化学知识的掌握程度也不相同。教师应该针对不同学生的学习情况展开习题教学，从而提高他们对知识的掌握程度。但现阶段，化学老师在对学生进行习题教学时，并没有对学生的实际情况进行了解，没有明确学生学习过程中的难点和疑问，从而不能对学生进行针对性的习题教学，无法帮助学生解决实质性的问题。
（四）不能有效的对知识点进行整合，缺乏全面性和条理性
高中化学教材中的知识点一般都是零碎的，很多学生在面对化学习题时由于对知识点不理解，不能将知识点有机融合起来，从而找不到解题思路和方法，进而导致学生在遇到综合性较强的化学习题时不知道从哪下手，没有明确的解题思路。
二、提高高中化学习题课教学质量的有效途径
（一）给学生提供充分的习题练习时间
在高中化学课中，老师应该对上课时间进行具体划分，根据教材内容适量缩短对化学知识的讲解时间，给学生留有充足的时间进行习题练习，从而提高学生对化学知识的掌握程度。学生在化学课上进行习题练习，可以使老师和学生第一时间了解其对化学知识的掌握程度，从而对课堂上所讲的化学知识进行巩固。在这个过程中，化学老师可以根据教学内容设置真实的化学实验情景，使学生可以在尝试操作化学实验的过程中，分析问题、解决问题，从而掌握化学知识。老师应该充分发挥自身的指导作用，有效的利用课堂资源，减少不必要的精力和实践浪费，大大提高化学课堂的教学效果。
（二）掌握正确的习题教学方法
在高中化学习题课中，老师应该掌握正确的习题教学方法，有针对性的对学生进行习题训练。首先，在习题的选择上，老师应该根据教学内容，选择合适的习题，有利于学生对知识点的掌握和巩固。其次，习题的选择需要具有层次性和启发作用，不能选择难度太大的习题，以免使学生的自信心受损；也不能太简单，否则无法起到巩固知识的作用。应该选择那些既可以巩固学生对化学知识的掌握程度，又可以让学生充分发挥逻辑思维能力的习题，从而促进他们的对化学知识的应用。老师在讲解化学习题时不能只对某一习题进行讲解，而要针对这类型的习题进行讲解，让学生掌握正确的解题思路，从而在遇到类似的问题时可以举一反三，有效解决。
（三）根据学生的实际情况进行针对性的化学习题教学
每个学生的学习情况不同，对化学知识点的理解和掌握程度也有所不同，老师应该全面学生的学习情况及其在学习中的短板，然后有针对性的对学生进行习题训练。在这个过程中，老师需要明确教材中的重点和难点，针对学生容易产生疑问的知识点来设计习题类型，并根据学生在课堂上提出的问题来对知识点进行讲解，及时纠正学生在解题中的错误思路，使学生能够独立自主的处理习题中的问题，提高学生的问题解决能力。
（四）对化学知识进行总结，提高学生对化学知识的整体掌握能力
在化学科目学习中，学生通常能够对某一知识点进行了解，并很好的解决有关习题，但是对于一些综合性比较强的习题却不知道如何解决。因此老师在讲解习题时，应教会学生总结和应用知识点，使学生可以在自己心里建立一个化学知识体系，使其可以灵活运用各种化学知识解决相关问题。在讲解习题的过程中，老师应该引导学生对化学知识进行深度挖掘和延伸，提高学生对化学知识的全面掌握能力，让学生可以由一个知识点联想到其他的知识点，并对知识点的使用方法进行拓展，使学生在习题练习中能够举一反三，从不同分角度来对习题进行解决。
总结
综上所述，在高中教学中，化学教学是十分重要的，习题课教学法是高中化学教学中的重要途径。在高中习题课教学中，化学老師应合理掌握课堂时间，给予学生充分的习题练习时间，并采用正确的习题讲解方法，根据学生的实际学习情况，有针对性的对学生进行习题教学，充分发挥习题在化学教学中的作用，使学生可以通过习题练习掌握正确的学习方法，提高对化学知识的掌握程度，促进学生化学学习能力的不断提高。
【参考文献】
[1]赵明辉.关于高中化学习题有效教学的策略研究[J].学周刊，2018（11）：60-61
[2]赵建友.提高高中化学习题课教学探究[J].亚太教育，2015（35）：131
[3]李小虎.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[J].课程教育研究，2014（31）：166-167
[4]赵彩珍.提高高中化学习题课教学质量的策略分析[J].中学化学教学参考，2014（08）：44-45
【关键词】高中；化学习题课；教学质量；策略
在高中化学教学中，习题教学法是一种应用范围广，使用效果好的教学方法。但是我国很多高中学校在开展习题课时存在很多问题，不利于发挥习题课的教学作用。本文首先针对高中习题课教学中存在的问题进行分析，然后针对问题提出几点解决方案，希望通过本文的分析可以充分发挥化学习题课在高中化学教学中的作用，提高化学教学质量。
一、高中化学习题课教学中存在的问题
（一）缺乏必要的习题训练
一节课的时间是有限的，很多化学老师为了节省时间，一般会在课堂上讲解大量的教学内容，把习题训练安排在学生的课下时间。但是学生在听完老师的讲解之后没有进行及时的训练，会大大降低学生对知识的了解程度，使学生不能熟练掌握化学知识，从而降低课堂教学效果。
（二）缺乏正确的习题讲解方法
通常老师在讲解化学习题时，总是针对某一习题进行讲解，但却没有对这一类型的题型进行说明和讲解，使学生没有掌握正确的解题思路，学生在遇到同样问题的时候，还是不会做，不能够举一反三，大大降低了习题课的教学效果。
（三）习题教学缺乏针对性
每个学生的学习基础和学习水平不同，对化学知识的掌握程度也不相同。教师应该针对不同学生的学习情况展开习题教学，从而提高他们对知识的掌握程度。但现阶段，化学老师在对学生进行习题教学时，并没有对学生的实际情况进行了解，没有明确学生学习过程中的难点和疑问，从而不能对学生进行针对性的习题教学，无法帮助学生解决实质性的问题。
（四）不能有效的对知识点进行整合，缺乏全面性和条理性
高中化学教材中的知识点一般都是零碎的，很多学生在面对化学习题时由于对知识点不理解，不能将知识点有机融合起来，从而找不到解题思路和方法，进而导致学生在遇到综合性较强的化学习题时不知道从哪下手，没有明确的解题思路。
二、提高高中化学习题课教学质量的有效途径
（一）给学生提供充分的习题练习时间
在高中化学课中，老师应该对上课时间进行具体划分，根据教材内容适量缩短对化学知识的讲解时间，给学生留有充足的时间进行习题练习，从而提高学生对化学知识的掌握程度。学生在化学课上进行习题练习，可以使老师和学生第一时间了解其对化学知识的掌握程度，从而对课堂上所讲的化学知识进行巩固。在这个过程中，化学老师可以根据教学内容设置真实的化学实验情景，使学生可以在尝试操作化学实验的过程中，分析问题、解决问题，从而掌握化学知识。老师应该充分发挥自身的指导作用，有效的利用课堂资源，减少不必要的精力和实践浪费，大大提高化学课堂的教学效果。
（二）掌握正确的习题教学方法
在高中化学习题课中，老师应该掌握正确的习题教学方法，有针对性的对学生进行习题训练。首先，在习题的选择上，老师应该根据教学内容，选择合适的习题，有利于学生对知识点的掌握和巩固。其次，习题的选择需要具有层次性和启发作用，不能选择难度太大的习题，以免使学生的自信心受损；也不能太简单，否则无法起到巩固知识的作用。应该选择那些既可以巩固学生对化学知识的掌握程度，又可以让学生充分发挥逻辑思维能力的习题，从而促进他们的对化学知识的应用。老师在讲解化学习题时不能只对某一习题进行讲解，而要针对这类型的习题进行讲解，让学生掌握正确的解题思路，从而在遇到类似的问题时可以举一反三，有效解决。
（三）根据学生的实际情况进行针对性的化学习题教学
每个学生的学习情况不同，对化学知识点的理解和掌握程度也有所不同，老师应该全面学生的学习情况及其在学习中的短板，然后有针对性的对学生进行习题训练。在这个过程中，老师需要明确教材中的重点和难点，针对学生容易产生疑问的知识点来设计习题类型，并根据学生在课堂上提出的问题来对知识点进行讲解，及时纠正学生在解题中的错误思路，使学生能够独立自主的处理习题中的问题，提高学生的问题解决能力。
（四）对化学知识进行总结，提高学生对化学知识的整体掌握能力
在化学科目学习中，学生通常能够对某一知识点进行了解，并很好的解决有关习题，但是对于一些综合性比较强的习题却不知道如何解决。因此老师在讲解习题时，应教会学生总结和应用知识点，使学生可以在自己心里建立一个化学知识体系，使其可以灵活运用各种化学知识解决相关问题。在讲解习题的过程中，老师应该引导学生对化学知识进行深度挖掘和延伸，提高学生对化学知识的全面掌握能力，让学生可以由一个知识点联想到其他的知识点，并对知识点的使用方法进行拓展，使学生在习题练习中能够举一反三，从不同分角度来对习题进行解决。
总结
综上所述，在高中教学中，化学教学是十分重要的，习题课教学法是高中化学教学中的重要途径。在高中习题课教学中，化学老師应合理掌握课堂时间，给予学生充分的习题练习时间，并采用正确的习题讲解方法，根据学生的实际学习情况，有针对性的对学生进行习题教学，充分发挥习题在化学教学中的作用，使学生可以通过习题练习掌握正确的学习方法，提高对化学知识的掌握程度，促进学生化学学习能力的不断提高。
【参考文献】
[1]赵明辉.关于高中化学习题有效教学的策略研究[J].学周刊，2018（11）：60-61
[2]赵建友.提高高中化学习题课教学探究[J].亚太教育，2015（35）：131
[3]李小虎.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[J].课程教育研究，2014（31）：166-167
[4]赵彩珍.提高高中化学习题课教学质量的策略分析[J].中学化学教学参考，2014（08）：44-45