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学习方式不仅是一个方式问题，还是一个生存发展的大问题。学习方式的改变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在和发展方式的转变。改变原有单纯接受式的学习方式，建立并形成旨在充分调动和发挥学生主体积极性的学习方式，是本次课程改革的关键，是提高学生可持续发展学力的重要途径。
课程改革与学习方式转变——以人教版化学实验教材（九年级上册）设计为例
【摘 要】
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学习方式不仅是一个方式问题，还是一个生存发展的大问题。学习方式的改变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在和发展方式的转变。改变原有单纯接受式的学习方式，建立并形成旨在充分调动和发挥学生主体积极性的学习方式，是本次课程改革的关键，是提高学生可持续发展学力的重要途径。
【机 构】
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江苏省无锡市教育研究中心,无锡214002
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2002年8期
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