【摘 要】
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新课程的课堂教学提倡强化激励和反馈的功能,激发学生的学习热情和潜能。但在英语课堂上经常存在以下两种情形:一是教师对学生的表现不加表扬。二是教师对学生的表扬过于空泛
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新课程的课堂教学提倡强化激励和反馈的功能,激发学生的学习热情和潜能。但在英语课堂上经常存在以下两种情形:一是教师对学生的表现不加表扬。二是教师对学生的表扬过于空泛。笔者认为在英语课堂上,教师应该要根据初中生的年龄和心理特点,做出及时、适度的口头表扬,实现更好的课堂互动,激发学生更大的学习英语的热情和潜能。
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