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【摘要】河南省是我国的人口大省、经济大省，其高等教育经过漫长的发展，已经取得了很大突破，高层次人才培养水平也是逐渐提升。即使河南省的高等教育发展取到了一定的进步，但与其他省份相比，河南省的高等教育并没有什么优势可言。而本文就是对中部地区比较视野下的河南高等教育发展现状进行相应的探讨，以期能够为相关的研究者与工作者提供可参考依据。
【关键词】河南省;高等教育;发展
【作者简介】吕照东（1985.04-），男，汉族，河南省郑州市爱特留学郑州分校，郑州财经学院。
一、普通高等教育绝对规模和相对规模的分析
高等教育的绝对规模主要是指区域高等教育的总容量，其指标代表着在校大学生数量。而河南省高等教育的绝对规模在中部六省还是具有一定的明显优势。
就高等教育的相对规模而言，通常是指通过人口或者是经济指标对高等教育规模对于人口、经济水平的衡量。高等教育的相对规模是为了比较区域在一定人口数量下的教育规模大小，或者是在一定经济总量下的教育规模大小。但是对于河南省高等教育的相对规模而言，河南省每十万人中的在校大学生人数只是位于我国六省的最后一名，处于全国的平均水平。
二、高等教育结构的差距
1.高层次高校数量的比较。一流高校数量往往会代表着地区的高等教育发展水平与高水平人才培养的能力，而且在一定程度上可以反映出地区高等教育的知名度与形象。但河南省的高等院校数量与其他省份数量有着一定的差距，存在着高层次高校数量不足的严重现象。
2.国家级重点学科与重点实验室数量的比较。国家级的重点学科与重點实验室数量会代表地区高等院校科研水平和学科发展水平的程度。但是从相关统计来看，河南省高等学校所具的国家级重点学科数量在中部六省中只是高于江西省，与其他省份之间存在着明显的研究，而且河南省的国家级重点实验室数量依然是处于空白的状态。
三、教育投入的差距
1.国家财政性教育经费支出所占GDP比重的情况。在我国的教育投入中，国家财政性教育所占的GDP比重是一个重要评价指标，其代表着政府对于教育投资的重视程度。但据调查显示，河南省国家财政性教育经费支出所占的GDP比重一直位于全国的平均水平。
2.高等教育经费在教育总经费中的比例情况。河南省的高等教育经费在教育总经费中所占的比例一直处于我国的平均水平，与湖北省、湖南省等省份存在着明显的差距。总之，与中部六省相比，河南省高等教育存在着投入经费不足的严重现象，以至于影响到了河南省高等教育的健康发展。
四、影响河南省高等教育发展的主要问题研究
1.高等教育和经济社会发展的不适应。河南省的生产总值常年处于全国前列，而且增长率高于我国的平均水平。所以，河南省经济社会的发展速度较快，但是河南省的高等教育发展存在着滞后的现象。具体地来讲，河南省的每十万人中在校大学生数量要比我国平均数量低四百多人，同时也是中部六省中最少的。而从业人群中接受过大专教育或以上教育的人口比例也是低于我国的平均水平。河南省教育的毛入学率指标也是处于我国平均水平的下游。因此，河南省高等教育发展现象已经无法适应河南省经济社会发展的迫切要求了。
2.高等教育发展和投入不足的矛盾。即使河南省高等教育的投资体制实行了改革，从以往单一的政府投资体制发展为了现在的多渠道投资体制。但是，教育经费不足严重影响着河南省高等教育的发展。河南省高等教育的在校生数量增长度一直高于我国的平均，在高等教育的扩招下，充分利用了河南省的高等教育资源，但河南省的教育财政也将面临巨大压力。
河南省高等教育所实施的低学费标准，以及国家助学贷款、各种奖学金制度，在很大程度解决了河南省贫困家庭子女入学困难的问题，一定程度上实现了高等教育的公平性。但是，低学费入学正常实施也会对河南省高等教育发展造成不利影响。
河南省高校的巨额贷款也影响到了河南省高等教育的发展。当前，河南省高校的贷款总额以达到了一百多亿，在政府教育经费投入不足的环境下，高校贷款即使为高效发展带来一定的支撑，但巨大的贷款也给高校的发展造成了阻碍。以至于河南省部分高校存在着无法正常偿还贷款而发展困难的现象。
3.高等教育发展规模和质量的矛盾。河南省的研究生数量、博硕士点数量、高层次高校数量、国家重点实验室数量等指标都处于我国的平均水平，人才培养数量、质量无法满足河南省经济社会发展的重大要求。并且，河南省高校的竞争力与综合实力在中部六省中都处在偏低水平。从河南省高等教育的发展现状来分析，高校发展规模，人才培养层次等方面与其他各省都存在一定差距，而且教育质量也急需提高。
4.对河南省高等教育发展的探索程度不够。河南省高等教育的健康、稳定、持续发展，不仅需要政府足够重视与大力支持，还需要相关的研究探索作为支撑，需要准确掌握各地区高等教育的发展状况，并科学地分析地区高等教育中的优劣势，明确影响高等教育发展的因素，以此为基础进行河南省高等教育发展的探索、研究，使用具有针对性的政策措施，为领导的决策工作提供依据，这样才可以促进河南省高等教育的快速发展。
参考文献：
[1]国家统计局.中国教育统计年鉴2007[M].北京：人民教育出版社， 2007.
[2]武书连，吕嘉，郭石林.2008中国大学评价[J].科学技术管理，2008 （1）：42-51.
[3]张开洪.“十五”期间河南省普通高等教育投入的实证研究[J].河南理工大学学报：社会科学版，2008（3）： 383-404.
【关键词】河南省;高等教育;发展
【作者简介】吕照东（1985.04-），男，汉族，河南省郑州市爱特留学郑州分校，郑州财经学院。
一、普通高等教育绝对规模和相对规模的分析
高等教育的绝对规模主要是指区域高等教育的总容量，其指标代表着在校大学生数量。而河南省高等教育的绝对规模在中部六省还是具有一定的明显优势。
就高等教育的相对规模而言，通常是指通过人口或者是经济指标对高等教育规模对于人口、经济水平的衡量。高等教育的相对规模是为了比较区域在一定人口数量下的教育规模大小，或者是在一定经济总量下的教育规模大小。但是对于河南省高等教育的相对规模而言，河南省每十万人中的在校大学生人数只是位于我国六省的最后一名，处于全国的平均水平。
二、高等教育结构的差距
1.高层次高校数量的比较。一流高校数量往往会代表着地区的高等教育发展水平与高水平人才培养的能力，而且在一定程度上可以反映出地区高等教育的知名度与形象。但河南省的高等院校数量与其他省份数量有着一定的差距，存在着高层次高校数量不足的严重现象。
2.国家级重点学科与重点实验室数量的比较。国家级的重点学科与重點实验室数量会代表地区高等院校科研水平和学科发展水平的程度。但是从相关统计来看，河南省高等学校所具的国家级重点学科数量在中部六省中只是高于江西省，与其他省份之间存在着明显的研究，而且河南省的国家级重点实验室数量依然是处于空白的状态。
三、教育投入的差距
1.国家财政性教育经费支出所占GDP比重的情况。在我国的教育投入中，国家财政性教育所占的GDP比重是一个重要评价指标，其代表着政府对于教育投资的重视程度。但据调查显示，河南省国家财政性教育经费支出所占的GDP比重一直位于全国的平均水平。
2.高等教育经费在教育总经费中的比例情况。河南省的高等教育经费在教育总经费中所占的比例一直处于我国的平均水平，与湖北省、湖南省等省份存在着明显的差距。总之，与中部六省相比，河南省高等教育存在着投入经费不足的严重现象，以至于影响到了河南省高等教育的健康发展。
四、影响河南省高等教育发展的主要问题研究
1.高等教育和经济社会发展的不适应。河南省的生产总值常年处于全国前列，而且增长率高于我国的平均水平。所以，河南省经济社会的发展速度较快，但是河南省的高等教育发展存在着滞后的现象。具体地来讲，河南省的每十万人中在校大学生数量要比我国平均数量低四百多人，同时也是中部六省中最少的。而从业人群中接受过大专教育或以上教育的人口比例也是低于我国的平均水平。河南省教育的毛入学率指标也是处于我国平均水平的下游。因此，河南省高等教育发展现象已经无法适应河南省经济社会发展的迫切要求了。
2.高等教育发展和投入不足的矛盾。即使河南省高等教育的投资体制实行了改革，从以往单一的政府投资体制发展为了现在的多渠道投资体制。但是，教育经费不足严重影响着河南省高等教育的发展。河南省高等教育的在校生数量增长度一直高于我国的平均，在高等教育的扩招下，充分利用了河南省的高等教育资源，但河南省的教育财政也将面临巨大压力。
河南省高等教育所实施的低学费标准，以及国家助学贷款、各种奖学金制度，在很大程度解决了河南省贫困家庭子女入学困难的问题，一定程度上实现了高等教育的公平性。但是，低学费入学正常实施也会对河南省高等教育发展造成不利影响。
河南省高校的巨额贷款也影响到了河南省高等教育的发展。当前，河南省高校的贷款总额以达到了一百多亿，在政府教育经费投入不足的环境下，高校贷款即使为高效发展带来一定的支撑，但巨大的贷款也给高校的发展造成了阻碍。以至于河南省部分高校存在着无法正常偿还贷款而发展困难的现象。
3.高等教育发展规模和质量的矛盾。河南省的研究生数量、博硕士点数量、高层次高校数量、国家重点实验室数量等指标都处于我国的平均水平，人才培养数量、质量无法满足河南省经济社会发展的重大要求。并且，河南省高校的竞争力与综合实力在中部六省中都处在偏低水平。从河南省高等教育的发展现状来分析，高校发展规模，人才培养层次等方面与其他各省都存在一定差距，而且教育质量也急需提高。
4.对河南省高等教育发展的探索程度不够。河南省高等教育的健康、稳定、持续发展，不仅需要政府足够重视与大力支持，还需要相关的研究探索作为支撑，需要准确掌握各地区高等教育的发展状况，并科学地分析地区高等教育中的优劣势，明确影响高等教育发展的因素，以此为基础进行河南省高等教育发展的探索、研究，使用具有针对性的政策措施，为领导的决策工作提供依据，这样才可以促进河南省高等教育的快速发展。
参考文献：
[1]国家统计局.中国教育统计年鉴2007[M].北京：人民教育出版社， 2007.
[2]武书连，吕嘉，郭石林.2008中国大学评价[J].科学技术管理，2008 （1）：42-51.
[3]张开洪.“十五”期间河南省普通高等教育投入的实证研究[J].河南理工大学学报：社会科学版，2008（3）： 383-404.