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【摘要】：随着素质教育和新课程改革的不断的推进，现在的教学不仅仅重视学生的成绩的提升，还非常重视学生的思维的发展，尤其是对于初中阶段是学生的思维发展的重要的时期，初中语文也是学生一个基础性的课程，基于此本文对于初中语文思维教育的开展策略进行了相关的研究。
【關键词】：；初中语文 思维教学 能力提升 改进之处
一、初中语文思维教学策略
（一）填鸭式教学
传统的语文教学有一个非常大的缺陷、大部分的教学的方式就是采用填鸭式的教学，这种教学方法往往是以教师主导在，在课堂教学中学生和教师之间的互动往往非常的少。这种教学方法比较适用于小学的语文教学，这个阶段学生需要教师一步步的引导，比如像一些文言文的教授的过程中，学生有很多不理解的地方。但是，由于初中阶段学生的知识增强和能力的不断的提升以及思维的不断发展，这种填鸭式的教学难以满足学生的心理需求，从而造成了学生的学习积极性难以提升，反而对于学生的思维发展造成了很多的负面的影响。
（二）作业式教学
作业式教学是传统的教学方式种一种非常常用的反馈方式。大部分的教师在下课之前都会给学生布置一定的作业，有的是抄写生词，有的是背诵，有的是练习题等等。作业式教学一直是都是一个非常重要的语文教学方式，它可以很好的巩固学生在课堂上面学习的知识，教学大纲现在明确的要求，要重视学生的语言能力和学生的思维的培养，但是由于很多学生有很大的学习压力，从而造成了作业仅仅是为了完成学生任务，而忽视了学生的思维的培养。
（三）测验式教学
现在比较常见的测验的方式有课堂提问以及一些考试等等。由于现在教师也有很大的教学的压力，很多初中教师是为了提升学生的考试成绩，教师长期忽视学生的思维发展，因此语文教学难以提升学生各个方面的能力。
测验式教学如果采用一些比较开放性的试题，还是可以培养学生的逻辑思维，拓展学生的知识面，才能真正的提升学生的各个方面的能力。
二、初中语文思维教学策略改进之处
（一）分析性思维教学
分析性思维，从字面上来看就是剥蚕抽丝、化整为零从文章细处着手，从而体会到作者的情感、领会作者写作的意图、从而丰富学生的情感体验、拓展学生的视野，从而不断的拓展学生的思维。分析性思维教学也是新课程改革非常重视的一个方面，它主要是要启发学生不断的提出自己的疑问，根据文章上下文做逻辑判断，从而培养学生的分析性思维。
（二）创造性思维教学
兴趣是最好的老师，也是学生学好一门学科的内在的动力，教师要在教学的过程中培养学生的创造性和积极性，从而促进学生的创造性思维的发展，这也是现在的素质教育一个非常重视的能力。初中语文有一个非常重要的教学的方面就是作文课，学生要写作一篇好的作文不仅仅需要很强的文字功底，还要学生的写作的过程中可以充分的发挥自己的创造性思维，但是从另外一个角度看也是学生的创造性思维培养的一种非常好的方式，还能培养学生的独立思考的能力，增强学生的阅读的技能，帮助增强自己各个方面的能力，从而通过作文课，真正促进学生的语文思维的发展。
（三）实用性思维教学
很多的语文知识都是来自于生活，因此有很强的实用性，它不仅是学生的语言表达的能力培养以及学生传授一些基本常识的科目，还是学好其它学科的基础，最重要的是还是学生的思维教学一个非常重要的地方。中国语言博大精深，同一个词可能有很多的不同的解释，所以语文教学不仅仅是提升学生的语文成绩，还要培养学生的语文思想，培养学生的思维，从而真正的实现语文教学的目标，真正的落实素质教育，实现学生的全面发展。
三、实现初中语文思维教学的方式方法
由于信息技术的不断的发展，多媒体教学是现在使用的比较普遍的一种教学方式，通过幻灯片图片展示、教学影片，可以营造良好的语文教学的氛围，能够将一些抽象的知识具体化，从而不断的激发学生的学习积极性和主观能动性。此外，多媒体教学作为传统教学的辅助方式之一，可以提供丰富的教学资源、容量大等特点，可以丰富学生的情感的表达，增强学生的语言表达能力，促进学生的思维的不断的发展。
网络化教学能实现远程教学，可以营造良好的教学氛围，的确是一个很好的学习方式，但是不可忽视的一个方面就是，现在很多的学生沉迷于网络，耽误了学业，因此多媒体教学也有起一些不良的影响，教师一定要在教学的过程中进行很好的引导，从而提高学生的辨识能力，从而促进学生的思维的发展。
总结
初中语文教学是小学语文教学和高中语文教学的承前启后的时期，对于学生的学习和生活有很重要的意义。初中语文教学更应倾向于学生分析性、创造性以及实用性思维教学，从而拓展学生的知识面，拓展学生的视野，提升学生的阅读能力，培养学生的各个方面的思维，以及学生的独立思考的能力，让学生感受都语文学习对于自己的学习和生活的意义，从而提升学生的语文学生的热情，增强学生的自主探究和自主学习的热情，从而初中阶段的学生养成良好的学习和生活习惯以及思维习惯，促进学生的思维的不断的发展，从而促进学生的全面发展，真正的落实素质教育的相关的要求，提升我国人才的综合竞争力。
【参考文献】：
【1】时龙.关于思维研究与思维教育若干问题的探讨[J].教育科学研究，2019，1（01）：5-12.
【2】李培锋.批判性思维教育与一流法学拔尖创新人才培养[J].高等教育评论，2018，6（02）：27-36.
【3】张杰.科学思维教育在初中物理教学中的具体化实践[J].中学物理教学参考，2018，47（21）：25-26.
【4】陈韵桥.批判性思维视角下的大学生党员培养教育[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018，19（03）：23-26.
【5】王琳妹.初中语文思维教育的开展策略研究[J].中国校外教育，2016（22）：63-67.
【關键词】：；初中语文 思维教学 能力提升 改进之处
一、初中语文思维教学策略
（一）填鸭式教学
传统的语文教学有一个非常大的缺陷、大部分的教学的方式就是采用填鸭式的教学，这种教学方法往往是以教师主导在，在课堂教学中学生和教师之间的互动往往非常的少。这种教学方法比较适用于小学的语文教学，这个阶段学生需要教师一步步的引导，比如像一些文言文的教授的过程中，学生有很多不理解的地方。但是，由于初中阶段学生的知识增强和能力的不断的提升以及思维的不断发展，这种填鸭式的教学难以满足学生的心理需求，从而造成了学生的学习积极性难以提升，反而对于学生的思维发展造成了很多的负面的影响。
（二）作业式教学
作业式教学是传统的教学方式种一种非常常用的反馈方式。大部分的教师在下课之前都会给学生布置一定的作业，有的是抄写生词，有的是背诵，有的是练习题等等。作业式教学一直是都是一个非常重要的语文教学方式，它可以很好的巩固学生在课堂上面学习的知识，教学大纲现在明确的要求，要重视学生的语言能力和学生的思维的培养，但是由于很多学生有很大的学习压力，从而造成了作业仅仅是为了完成学生任务，而忽视了学生的思维的培养。
（三）测验式教学
现在比较常见的测验的方式有课堂提问以及一些考试等等。由于现在教师也有很大的教学的压力，很多初中教师是为了提升学生的考试成绩，教师长期忽视学生的思维发展，因此语文教学难以提升学生各个方面的能力。
测验式教学如果采用一些比较开放性的试题，还是可以培养学生的逻辑思维，拓展学生的知识面，才能真正的提升学生的各个方面的能力。
二、初中语文思维教学策略改进之处
（一）分析性思维教学
分析性思维，从字面上来看就是剥蚕抽丝、化整为零从文章细处着手，从而体会到作者的情感、领会作者写作的意图、从而丰富学生的情感体验、拓展学生的视野，从而不断的拓展学生的思维。分析性思维教学也是新课程改革非常重视的一个方面，它主要是要启发学生不断的提出自己的疑问，根据文章上下文做逻辑判断，从而培养学生的分析性思维。
（二）创造性思维教学
兴趣是最好的老师，也是学生学好一门学科的内在的动力，教师要在教学的过程中培养学生的创造性和积极性，从而促进学生的创造性思维的发展，这也是现在的素质教育一个非常重视的能力。初中语文有一个非常重要的教学的方面就是作文课，学生要写作一篇好的作文不仅仅需要很强的文字功底，还要学生的写作的过程中可以充分的发挥自己的创造性思维，但是从另外一个角度看也是学生的创造性思维培养的一种非常好的方式，还能培养学生的独立思考的能力，增强学生的阅读的技能，帮助增强自己各个方面的能力，从而通过作文课，真正促进学生的语文思维的发展。
（三）实用性思维教学
很多的语文知识都是来自于生活，因此有很强的实用性，它不仅是学生的语言表达的能力培养以及学生传授一些基本常识的科目，还是学好其它学科的基础，最重要的是还是学生的思维教学一个非常重要的地方。中国语言博大精深，同一个词可能有很多的不同的解释，所以语文教学不仅仅是提升学生的语文成绩，还要培养学生的语文思想，培养学生的思维，从而真正的实现语文教学的目标，真正的落实素质教育，实现学生的全面发展。
三、实现初中语文思维教学的方式方法
由于信息技术的不断的发展，多媒体教学是现在使用的比较普遍的一种教学方式，通过幻灯片图片展示、教学影片，可以营造良好的语文教学的氛围，能够将一些抽象的知识具体化，从而不断的激发学生的学习积极性和主观能动性。此外，多媒体教学作为传统教学的辅助方式之一，可以提供丰富的教学资源、容量大等特点，可以丰富学生的情感的表达，增强学生的语言表达能力，促进学生的思维的不断的发展。
网络化教学能实现远程教学，可以营造良好的教学氛围，的确是一个很好的学习方式，但是不可忽视的一个方面就是，现在很多的学生沉迷于网络，耽误了学业，因此多媒体教学也有起一些不良的影响，教师一定要在教学的过程中进行很好的引导，从而提高学生的辨识能力，从而促进学生的思维的发展。
总结
初中语文教学是小学语文教学和高中语文教学的承前启后的时期，对于学生的学习和生活有很重要的意义。初中语文教学更应倾向于学生分析性、创造性以及实用性思维教学，从而拓展学生的知识面，拓展学生的视野，提升学生的阅读能力，培养学生的各个方面的思维，以及学生的独立思考的能力，让学生感受都语文学习对于自己的学习和生活的意义，从而提升学生的语文学生的热情，增强学生的自主探究和自主学习的热情，从而初中阶段的学生养成良好的学习和生活习惯以及思维习惯，促进学生的思维的不断的发展，从而促进学生的全面发展，真正的落实素质教育的相关的要求，提升我国人才的综合竞争力。
【参考文献】：
【1】时龙.关于思维研究与思维教育若干问题的探讨[J].教育科学研究，2019，1（01）：5-12.
【2】李培锋.批判性思维教育与一流法学拔尖创新人才培养[J].高等教育评论，2018，6（02）：27-36.
【3】张杰.科学思维教育在初中物理教学中的具体化实践[J].中学物理教学参考，2018，47（21）：25-26.
【4】陈韵桥.批判性思维视角下的大学生党员培养教育[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018，19（03）：23-26.
【5】王琳妹.初中语文思维教育的开展策略研究[J].中国校外教育，2016（22）：63-67.