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【摘要】德育的实效性是一个笼统的概念,也是教育界的论点与难点,中等职业教育是现代教育的重要分支,也是一股潜在能量。但随着教育资源的不断扩张,招生人数的持续增多,教学质量、招生质量,却在慢慢递减,再加上人们对教育理念的单一化、片面化理解,种种因素加以综合,势必会给德育的实效性,带来不利影响。面对这样的情形,人们需要对德育重新审视、重新定义,才能开拓新的篇章。本文从中职学校德育职业特色的含义出发,探究了德育的目标职业特色以及内容的职业特色,并提出了具体的彰显特色措施。 【关键词】中职学校 德育 职业特色
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)01-0073-01
德育是一个具有开拓性的科目,它可以延伸为社会德育、学校德育和家庭德育,其中,学校德育是主要的教育方法,通过外在传播、内在提炼等有效手段,使受教育者具备思想、道德、法制等知识素养。
1.中职学校德育职业特色的理解
1.1中职学校德育职业特色的含义
结合当代发展,以社会要求为准则,企业需求为标准,让职业教育成为德育的首要内容,全面培养学生的职业道德、职业素养,注重学生的专业技能、专业态度、塑造学生的端正态度以及品德、品行,在思想上有职业重心、职业方向,行为上具备良好的职业习惯——这就是中职学校德育的职业特色内涵。要全面彰显德育的职业特色,还要对中职德育的教育目标、教育内容、教育文化进行整体调整,综合提炼,优化德育职业的各个重心。
1.2中职学校德育内容的职业特色
中职德育内容的职业特色,是以职业道德、职业使命为主旨,根据不同专业、不同职位的不同需求,“因地制宜”,“量体裁衣”。例如旅游专业的学生,德育的主要内容就是,向学生传播,一种服务意识、服务态度,语言上的沟通表达,人际交往中的内化、细节等。对于财经专业的学生,要以诚实、端正的态度,严谨、细致的做事风格为引导,培养他们诚实守信,不弄虚作假,不损人利己的职业品德。对于幼教专业的学生,学校主张培养他们细致、耐心的性格特点,成熟稳重的言行举止,以及八面玲珑的处事能力。让他们未来的工作生活,有了切实可行的参考依据。
1.3中职学校德育方法的职业特色
职业实践是中职德育方法的职业特色,也是德育方法的主要内容,它以行为道德、文化道德为主旨。在日常行为中,通过举行职业宣誓仪式等方法,表达对职业的敬畏感和使命感,在学生实习阶段,中职德育也会开展对应的就业指导,例如邀请相关工作人员、校友、以及资深专家等到校,开设专题讲座,以优秀员工、职业达人的亲身经历、实践经验,教导学生职业道德的重要性。让他们真正感悟到,作为一名企业员工所需要具备的专业技能、专业素养,并以职业榜样为楷模,向他们看齐,全面提升自己的综合能力,塑造自己、改变自己的不足之处,不断提高自己的职业责任感。
2.中职学校德育职业特色的彰显
2.1入职宣誓
入职宣誓是一项神圣且庄重的仪式。宣誓,虽然是一种口语承诺,但在这个肃穆的仪式过程中,对自己、对众人,说出一种誓言,做出一种典范,并以此为座右铭,为最高行为准则,直到它成为一种不变的信仰。入职宣誓的目的,是让宣誓公民能清楚的知道,自己所要承担的义务与责任,并在言行举止中,以宣誓内容为标准。中职学生进入职业学校,基于不同的专业要求,学校都会依照相关规定,为新生举行入职宣誓仪式,以此来培养,学生的专业精神、专业态度,并用标准的职业言行去规范自己,以一名职业者的身份,去培养自己的道德情操。
2.2职业化着装
职业装是职业道德的一种牵引,是职业规范的一种形式。一套大方得体的职业装,不仅能让学生拥有良好的职业形象,还能从中规范学生的言行举止,培养学生的专业化、职业化精神,并具有一种服务意识、团队意识,体现了专业性、标准性和统一性。例如银行职员、售货员、空中服务员,无不显示出对本专业、本行业的标准化制度。
2.3专业讲座
文化知识与专业技能的同步进行、同步发展,是中职学校的教学目标。专业知识是不断更新、变化的,需要我们联系实际,联系企业发展,以实践为标准,在实践中获得真知,获得牢固的实践技能。因此,开展专业讲座是十分重要的,也是获取专业知识的有利途径,专业讲座所涉及的范围是非常广泛的,内容也是多样的,例如理论知识、技能操作、职场经验、团队合作,以及言行举止等。
在传统的教学课堂中,教师所提出的行为规范、职业精神……无不让学生觉得枯燥和乏味,而通过专业讲座,学校邀请优秀员工、企业管理者到学校亲自授课,他们以风趣、简洁语言,结合自身的职场经历,用真实的案例,告诉我们,现代社会的发展,企业职位所需要的人才类型,通过一系列演讲,让学生在聆听过程中,坚定自己的职业方向和职业理念。开展专业讲座,可以从不同方面、不同层次,对德育工作进行适当补充,对于学生教学起到了关键作用。
3.结语
德育是中职学校的重点教育,它从不同角度、不同层次,在教学领域对学生的专业知识、专业技能,以及职业精神、职业素养,进行综合教育、综合培养,甚至还从他们的生活习惯、言行举止、文明礼貌、整体着装,进行标准化培训,让他们明确自己的人生观和价值观,在职场中,能有肯定的职业方向、职业规划,使他们成为德才兼备的复合型人才。
参考文献:
[1]祝长水,陈安福,王本书,宋玉平,方义康.育德育心 育心养德——四川省华阳中学特色德育模式探索[J].中国德育.2012(19):62-65.
[2]朱广丽,于友鹏,徐姝.职业学校艺术类学生特色德育体系的建构[J].学校党建与思想教育. 2011(09):72-73.
[3]李桂峰.当前中职德育环境存在问题与解决对策研究[J].教育教学论坛. 2011(16):197-198.
作者简介:
胡茂林(1958年9月-),男,汉族,甘肃省环县甜水镇甜水街村人。环县职业中等专业学校校长,中学高级教师,甘肃省特级教师,研究方向为中职学校思想政治教育。
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)01-0073-01
德育是一个具有开拓性的科目,它可以延伸为社会德育、学校德育和家庭德育,其中,学校德育是主要的教育方法,通过外在传播、内在提炼等有效手段,使受教育者具备思想、道德、法制等知识素养。
1.中职学校德育职业特色的理解
1.1中职学校德育职业特色的含义
结合当代发展,以社会要求为准则,企业需求为标准,让职业教育成为德育的首要内容,全面培养学生的职业道德、职业素养,注重学生的专业技能、专业态度、塑造学生的端正态度以及品德、品行,在思想上有职业重心、职业方向,行为上具备良好的职业习惯——这就是中职学校德育的职业特色内涵。要全面彰显德育的职业特色,还要对中职德育的教育目标、教育内容、教育文化进行整体调整,综合提炼,优化德育职业的各个重心。
1.2中职学校德育内容的职业特色
中职德育内容的职业特色,是以职业道德、职业使命为主旨,根据不同专业、不同职位的不同需求,“因地制宜”,“量体裁衣”。例如旅游专业的学生,德育的主要内容就是,向学生传播,一种服务意识、服务态度,语言上的沟通表达,人际交往中的内化、细节等。对于财经专业的学生,要以诚实、端正的态度,严谨、细致的做事风格为引导,培养他们诚实守信,不弄虚作假,不损人利己的职业品德。对于幼教专业的学生,学校主张培养他们细致、耐心的性格特点,成熟稳重的言行举止,以及八面玲珑的处事能力。让他们未来的工作生活,有了切实可行的参考依据。
1.3中职学校德育方法的职业特色
职业实践是中职德育方法的职业特色,也是德育方法的主要内容,它以行为道德、文化道德为主旨。在日常行为中,通过举行职业宣誓仪式等方法,表达对职业的敬畏感和使命感,在学生实习阶段,中职德育也会开展对应的就业指导,例如邀请相关工作人员、校友、以及资深专家等到校,开设专题讲座,以优秀员工、职业达人的亲身经历、实践经验,教导学生职业道德的重要性。让他们真正感悟到,作为一名企业员工所需要具备的专业技能、专业素养,并以职业榜样为楷模,向他们看齐,全面提升自己的综合能力,塑造自己、改变自己的不足之处,不断提高自己的职业责任感。
2.中职学校德育职业特色的彰显
2.1入职宣誓
入职宣誓是一项神圣且庄重的仪式。宣誓,虽然是一种口语承诺,但在这个肃穆的仪式过程中,对自己、对众人,说出一种誓言,做出一种典范,并以此为座右铭,为最高行为准则,直到它成为一种不变的信仰。入职宣誓的目的,是让宣誓公民能清楚的知道,自己所要承担的义务与责任,并在言行举止中,以宣誓内容为标准。中职学生进入职业学校,基于不同的专业要求,学校都会依照相关规定,为新生举行入职宣誓仪式,以此来培养,学生的专业精神、专业态度,并用标准的职业言行去规范自己,以一名职业者的身份,去培养自己的道德情操。
2.2职业化着装
职业装是职业道德的一种牵引,是职业规范的一种形式。一套大方得体的职业装,不仅能让学生拥有良好的职业形象,还能从中规范学生的言行举止,培养学生的专业化、职业化精神,并具有一种服务意识、团队意识,体现了专业性、标准性和统一性。例如银行职员、售货员、空中服务员,无不显示出对本专业、本行业的标准化制度。
2.3专业讲座
文化知识与专业技能的同步进行、同步发展,是中职学校的教学目标。专业知识是不断更新、变化的,需要我们联系实际,联系企业发展,以实践为标准,在实践中获得真知,获得牢固的实践技能。因此,开展专业讲座是十分重要的,也是获取专业知识的有利途径,专业讲座所涉及的范围是非常广泛的,内容也是多样的,例如理论知识、技能操作、职场经验、团队合作,以及言行举止等。
在传统的教学课堂中,教师所提出的行为规范、职业精神……无不让学生觉得枯燥和乏味,而通过专业讲座,学校邀请优秀员工、企业管理者到学校亲自授课,他们以风趣、简洁语言,结合自身的职场经历,用真实的案例,告诉我们,现代社会的发展,企业职位所需要的人才类型,通过一系列演讲,让学生在聆听过程中,坚定自己的职业方向和职业理念。开展专业讲座,可以从不同方面、不同层次,对德育工作进行适当补充,对于学生教学起到了关键作用。
3.结语
德育是中职学校的重点教育,它从不同角度、不同层次,在教学领域对学生的专业知识、专业技能,以及职业精神、职业素养,进行综合教育、综合培养,甚至还从他们的生活习惯、言行举止、文明礼貌、整体着装,进行标准化培训,让他们明确自己的人生观和价值观,在职场中,能有肯定的职业方向、职业规划,使他们成为德才兼备的复合型人才。
参考文献:
[1]祝长水,陈安福,王本书,宋玉平,方义康.育德育心 育心养德——四川省华阳中学特色德育模式探索[J].中国德育.2012(19):62-65.
[2]朱广丽,于友鹏,徐姝.职业学校艺术类学生特色德育体系的建构[J].学校党建与思想教育. 2011(09):72-73.
[3]李桂峰.当前中职德育环境存在问题与解决对策研究[J].教育教学论坛. 2011(16):197-198.
作者简介:
胡茂林(1958年9月-),男,汉族,甘肃省环县甜水镇甜水街村人。环县职业中等专业学校校长,中学高级教师,甘肃省特级教师,研究方向为中职学校思想政治教育。