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摘 要：本文论述了道德健康的重要性。道德健康是群体活动的目标之一，活动过程是职工道德接受的过程。群体活动影响了职工的内心信念与行为修养，影响了职工的人生观价值观。并提出建议。
关键词：群体活动；道德健康；道德接受
引言：世界卫生组织在1978年《阿拉木图宣言》中重申：健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。1989年世界卫生组织又一次深化了健康的概念，认为健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、和道德健康[1]。随着社会的进步与发展人们对健康有了更深入的了解，健康不仅是身体与心理健康，更重要的是道德健康。党中央《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“以人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民” 。健康的内涵包括了生理与心理健康与道德修养。道德健康是在生理与心理健康基础上的升华，是个体与其生存环境良好关系的一个指标，是健康长寿的基础。群体活动是对职工进行系统道德健康教育的重要阵地，职工的道德健康不仅是个人健康的基础而且关系到企业的经济效益、社会的安定团结，国家的长治久安。
一、道德健康的概念
是指参与社会活动，能为社会做贡献，具备与他人保持和谐的人际关系的能力，不损害他人的利益满足自己的需要，按照社会道德行为规范与准则约束支配自己的思想行为。有辨别真、善、美、荣、辱的是非观念和能力[2]。
二、群体活动对职工道德健康的影响
（一）道德健康是群体活动的目的。丰富职工文化生活，提高职工健康水平是企业开展群体活动的目的。群体活动是一种特殊的社会交往活动。组织者按照道德健康目的要求和职工品德形成发展的规律以有效的方式引导和组织职工的交往活动。在活动和交往中，不同部门的职工之间可以形成一些实际的社会人际关系，学习社会生活，接受群体活动中施加的思想道德影响，有效内化这种影响，并形成行为方式。
（二）群体活动是企业职工道德接受的过程。职工道德健康水平的提高过程，就是道德接受的过程。道德接受是价值认识领域里的接受活动，包括五个阶段载体判断、心态调节、信息选择、视野调合、外化践行。虽然职工在体育活动中的道德接受有角色限定和集体导向等特点，但依然要经历这几个阶段。
载体判断中职工受认识基础的限制包括学生的社会特质、观察视角、文化背景、身体素质、思维方式、知识经验、性格气质等。这决定了每个职工对道德文化信息载体产生的注意的大小以及方式有所不同。有喜欢体能类的，如长跑、爬山。有喜欢技巧类，如跳水、体操。有喜欢益智类的如象棋、电子游戏等等。组织者要注意丰富内容，关注不同层次，不同运动水平的职工的需要。
心态调节即职工对不同项目所承载的道德文化信息的预设性反应，可能是积极也可能是消极的。要想接受更多正确的东西必须有一个积极的心态。
信息的选择职工对体育项目中所载道德文化信息有过滤性选择和聚焦性选择，过滤性选择是职工对外界信息认识过程的本能选择。而聚焦性选择则是学生在接受过程中受个人认识基础的制约和思维中存在的“思维定式”只关注热点的问题或者对他有启迪作用的那些外部道德信息。组织者要了解职工的信息接受模式让活动起到最佳效果。
视野调和 职工对“思维定式”以外的道德文化信息经过理解和“再现”最终达到新旧自我认识的重新调和。这一阶段是整个过程的核心，也是提高道德健康水平的关键环节。群体活动中职工的角色倾向性和集体利益等影响他们的态度使之带有隐蔽性和复杂性。判断道德教育的效果时不能只看表面现象。
外化践行 就是职工将自我对道德文化信息的接受结果转化为道德行为。群体活动要求职工遵守体育道德。抵制不道德行为。
（三）群体活动改变企业职工的人生观、价值观。人生观、价值观是了解、看待自然与社会现象的基本观点，是个体行为的调节和控制的参照系。在群体活动中引导职工辩证思维、公正观察。遵从事物的客观规律，去分析问题，解决问题。对职工人生观、价值观产生积极的影响。
（四）群体活动对企业职工社会适应能力的影响。体育活动中，职工通过领导同事对自己的反应形成自我观念。活动给职工提供了交往时空，锻炼了职工社交能力，有助于学会与人相处，协调人际关系。学会公平竞争。有助于职工抗挫折能力的提高。失败引起的体验式是一种心理磨练，受挫折是心理调适过程。活动中，都需要担任一定的角色，承担相应的责任与义务。活动对培养职工的团结友善、敬业奉献、诚实守信等方面起到了作用。活动中让职工认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象克服心理惰性，完善性格结构，磨练战胜困难的意志调试身心，不浮躁、不颓废，更好面对工作与生活的挑战认识群体的作用，增进对集体活动的参与意识和责任心启发想象力与创造性，提高解决问题的能力学习欣赏别人，学会关心他人助人为乐，关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强，让人际关系趋向和谐。
（五）群体活动影响职工的行为修养。群体活动目标之一是将广泛多样的道德要求规范内化到企业职工的主体意识中，成为其良知信念。成为内在的约束力和推动力，树立正确的道德观，自我监督，调整行为，并参与社会行为的调整过程。对他人提出道德要求和进行道德评价。群体活动中都要求遵守一定的规则，养成职工自觉遵守规则的习惯，锻炼了在规则允许的范围内争取自己权益的能力。培养职工的独立性和社会性。独立性就是个性，是把依赖性的态度和行为转换为自主的态度和行为，它是以遗传倾向很强的气质为中心，并在社会条件与教育影响下所形成的一个人的比较固定的心理特征。从心理的角度讲，人的个性就是人体各种心理特征的综合，具体表现在兴趣、爱好、才能、气质、性格等方面。各种体育活动同个性有着密切的联系，对培养和发展人的个性有很大的作用。实践表明，经常参加群体活动的职工，兴趣广泛，性格开朗，豁达大方。
总之群体活动对企业职工道德健康的作用表现在影响了职工的内心信念与行为修养。对健康的几大要素而言身体健康是基础，心理健康是根本，道德健康是灵魂。
三、建议
（1）企事业要对各种影响因素有目的地加以选择、组织、调节和控制，按照人的道德健康发展的规律和特点，有计划、有系统地影响职工，将道德健康作为工作目标纳入计划，将提高道德健康措施写入工作计划。引导和促进职工的道德向着社会需要和职工道德健康发展需要的方向发展。（2）群体活动要考虑道德健康因素，选择积极向上的内容。（3）企业领导要加强自身修养。加强道德健康理论的学习，要给职工做好榜样。
参考文献：
[1] 何桂宏.论大学生道德健康与和谐社会的构建.扬州大学学报 2005.1296.
[2] 郭悦杰.学校体育对于学生道德健康的影响.考试周刊.2007 16期.
关键词：群体活动；道德健康；道德接受
引言：世界卫生组织在1978年《阿拉木图宣言》中重申：健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。1989年世界卫生组织又一次深化了健康的概念，认为健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好、和道德健康[1]。随着社会的进步与发展人们对健康有了更深入的了解，健康不仅是身体与心理健康，更重要的是道德健康。党中央《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“以人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民” 。健康的内涵包括了生理与心理健康与道德修养。道德健康是在生理与心理健康基础上的升华，是个体与其生存环境良好关系的一个指标，是健康长寿的基础。群体活动是对职工进行系统道德健康教育的重要阵地，职工的道德健康不仅是个人健康的基础而且关系到企业的经济效益、社会的安定团结，国家的长治久安。
一、道德健康的概念
是指参与社会活动，能为社会做贡献，具备与他人保持和谐的人际关系的能力，不损害他人的利益满足自己的需要，按照社会道德行为规范与准则约束支配自己的思想行为。有辨别真、善、美、荣、辱的是非观念和能力[2]。
二、群体活动对职工道德健康的影响
（一）道德健康是群体活动的目的。丰富职工文化生活，提高职工健康水平是企业开展群体活动的目的。群体活动是一种特殊的社会交往活动。组织者按照道德健康目的要求和职工品德形成发展的规律以有效的方式引导和组织职工的交往活动。在活动和交往中，不同部门的职工之间可以形成一些实际的社会人际关系，学习社会生活，接受群体活动中施加的思想道德影响，有效内化这种影响，并形成行为方式。
（二）群体活动是企业职工道德接受的过程。职工道德健康水平的提高过程，就是道德接受的过程。道德接受是价值认识领域里的接受活动，包括五个阶段载体判断、心态调节、信息选择、视野调合、外化践行。虽然职工在体育活动中的道德接受有角色限定和集体导向等特点，但依然要经历这几个阶段。
载体判断中职工受认识基础的限制包括学生的社会特质、观察视角、文化背景、身体素质、思维方式、知识经验、性格气质等。这决定了每个职工对道德文化信息载体产生的注意的大小以及方式有所不同。有喜欢体能类的，如长跑、爬山。有喜欢技巧类，如跳水、体操。有喜欢益智类的如象棋、电子游戏等等。组织者要注意丰富内容，关注不同层次，不同运动水平的职工的需要。
心态调节即职工对不同项目所承载的道德文化信息的预设性反应，可能是积极也可能是消极的。要想接受更多正确的东西必须有一个积极的心态。
信息的选择职工对体育项目中所载道德文化信息有过滤性选择和聚焦性选择，过滤性选择是职工对外界信息认识过程的本能选择。而聚焦性选择则是学生在接受过程中受个人认识基础的制约和思维中存在的“思维定式”只关注热点的问题或者对他有启迪作用的那些外部道德信息。组织者要了解职工的信息接受模式让活动起到最佳效果。
视野调和 职工对“思维定式”以外的道德文化信息经过理解和“再现”最终达到新旧自我认识的重新调和。这一阶段是整个过程的核心，也是提高道德健康水平的关键环节。群体活动中职工的角色倾向性和集体利益等影响他们的态度使之带有隐蔽性和复杂性。判断道德教育的效果时不能只看表面现象。
外化践行 就是职工将自我对道德文化信息的接受结果转化为道德行为。群体活动要求职工遵守体育道德。抵制不道德行为。
（三）群体活动改变企业职工的人生观、价值观。人生观、价值观是了解、看待自然与社会现象的基本观点，是个体行为的调节和控制的参照系。在群体活动中引导职工辩证思维、公正观察。遵从事物的客观规律，去分析问题，解决问题。对职工人生观、价值观产生积极的影响。
（四）群体活动对企业职工社会适应能力的影响。体育活动中，职工通过领导同事对自己的反应形成自我观念。活动给职工提供了交往时空，锻炼了职工社交能力，有助于学会与人相处，协调人际关系。学会公平竞争。有助于职工抗挫折能力的提高。失败引起的体验式是一种心理磨练，受挫折是心理调适过程。活动中，都需要担任一定的角色，承担相应的责任与义务。活动对培养职工的团结友善、敬业奉献、诚实守信等方面起到了作用。活动中让职工认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象克服心理惰性，完善性格结构，磨练战胜困难的意志调试身心，不浮躁、不颓废，更好面对工作与生活的挑战认识群体的作用，增进对集体活动的参与意识和责任心启发想象力与创造性，提高解决问题的能力学习欣赏别人，学会关心他人助人为乐，关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强，让人际关系趋向和谐。
（五）群体活动影响职工的行为修养。群体活动目标之一是将广泛多样的道德要求规范内化到企业职工的主体意识中，成为其良知信念。成为内在的约束力和推动力，树立正确的道德观，自我监督，调整行为，并参与社会行为的调整过程。对他人提出道德要求和进行道德评价。群体活动中都要求遵守一定的规则，养成职工自觉遵守规则的习惯，锻炼了在规则允许的范围内争取自己权益的能力。培养职工的独立性和社会性。独立性就是个性，是把依赖性的态度和行为转换为自主的态度和行为，它是以遗传倾向很强的气质为中心，并在社会条件与教育影响下所形成的一个人的比较固定的心理特征。从心理的角度讲，人的个性就是人体各种心理特征的综合，具体表现在兴趣、爱好、才能、气质、性格等方面。各种体育活动同个性有着密切的联系，对培养和发展人的个性有很大的作用。实践表明，经常参加群体活动的职工，兴趣广泛，性格开朗，豁达大方。
总之群体活动对企业职工道德健康的作用表现在影响了职工的内心信念与行为修养。对健康的几大要素而言身体健康是基础，心理健康是根本，道德健康是灵魂。
三、建议
（1）企事业要对各种影响因素有目的地加以选择、组织、调节和控制，按照人的道德健康发展的规律和特点，有计划、有系统地影响职工，将道德健康作为工作目标纳入计划，将提高道德健康措施写入工作计划。引导和促进职工的道德向着社会需要和职工道德健康发展需要的方向发展。（2）群体活动要考虑道德健康因素，选择积极向上的内容。（3）企业领导要加强自身修养。加强道德健康理论的学习，要给职工做好榜样。
参考文献：
[1] 何桂宏.论大学生道德健康与和谐社会的构建.扬州大学学报 2005.1296.
[2] 郭悦杰.学校体育对于学生道德健康的影响.考试周刊.2007 16期.