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新课程改革提出了“以学生为发展”的教育理念，而学生是课堂教学活动的重要组成部分。充分激发学生的知识能动性，使教学活动顺利开展及教学效率的有效提升，具有重要的推动和促进作用。由于所处的地域文化和学生类群等特征的不同，我们农村中学的学生在学习上表现为更多地依赖教师的讲授来进行认知操作，也就是农村学生的独立性比较差，自主探究问题的意识不足。